冬日，约一场“马拉松”吧
一转眼，
秋天变成了故事，
冬日化成了风景。
寒冷悄悄来临，
运动成为习惯，
生命绽放精彩。
缘起
“加油！加油！”几个孩子站在跑道上，随着一声令下，迅速跑起来。
他们跑了一小段就停了下来。
“老师，这里人好多，一点都跑不远。”
“是呀！如果能长跑就好了。”
“马拉松比赛更好玩呢，能跑好远呢！”
“什么是马拉松呢？”
“马拉松就是跑步，跑很长的路。”
“老师，那我们来一场马拉松吧！”……
冬日，在户外场地上孩子们自主开展的跑步比赛，因场地所限无法进行长距离跑。孩子们在寻求教师的帮助中，引发关于马拉松的话题。既然幼儿对马拉松产生疑惑与兴趣，结合我园区历年开展的迎新运动会，充分抓住幼儿的好奇心，利用身边的资源，和孩子一起走进马拉松的世界。
什么是“马拉松”？
新知识必将带来新的头脑冲击，幼儿对“马拉松”充满好奇，开启了一场“马拉松”的解密之行。
集体讨论——我知道的马拉松
曈曈：“什么是马拉松？好玩吗？”
研研：“马拉松就是运动会吧！”
骏骏：“马拉松是很多人跑向一个终点，看谁跑得快。”
驭驭：“跑马拉松的时候，要穿上一样的运动服。””
曈曈：“那是比赛服装，还有啦啦队呢！”……
观看视频——马拉松真有趣
观看了有关马拉松的比赛视频，孩子们全神贯注地感知有趣的马拉松知识，了解马拉松由来的故事，大胆激烈的讨论，场面非常活跃。
亲子调查——了解更多马拉松
教师发放了关于马拉松的调查表，孩子们和爸爸妈妈一起完成调查表，对马拉松有了全方位的了解。
在哪开展马拉松？
马拉松的话题在班级里不断蔓延，孩子们产生了开展马拉松的强烈愿望。
基于孩子们自身的经验，他们推荐了四个地方——幼儿园、小学操场、体育馆、吴江公园。可在哪开展最合适呢？我们采用实地勘察、地图参考等形式来作出对比。
实地勘察——走走看看新发现
一起在幼儿园户外场地上观察一下，看！这里有大型玩具，是否合适开展马拉松呢？
在镂空的栅栏边，孩子们发现“新大陆”——小学操场，孩子们用向往的目光注视着。
我们走近观看一下吧！哇！那里有好大好大的跑道。
地图参考——寻寻觅觅乐趣多
我们来到幼儿园大厅的展板前，观看吴江公园的地图。这是健身步道呢！这是草坪和山坡呀！这是各种运动姿势标志……
一起来投票
“在哪开展马拉松？”孩子们各抒己见，都有自己的想法。那我们就来现场投票决定吧！
“老师，我想投吴江公园。那里有健身跑道，比较适合马拉松。”
“我要投小学操场，那里有跑道。”
“我觉得体育馆很大很合适。”…..
每个地点的“铁杆粉丝”都使出自己的浑身解数，有的用自己的实际经验来说服大家，有的用地点的优势来进行讲解…..
孩子们通过设计海报、现场投票、拉票等环节，思维得到碰撞，经验得到提升。最终小学操场以三票之差惜败于吴江公园，孩子们愉快地决定去吴江公园开展马拉松比赛。
马拉松准备时
part1——热身运动大比拼
初冬的早晨，阳光明媚，但也寒气袭人，在户外活动时，几个孩子站成一排，认真地始做着热身运动，衍生出“热身运动大比拼”的氛围，还引来了其他孩子的围观。
孩子们对热身运动展开了讨论，联系到最近即将开展的马拉松活动，以及长跑运动的注意事项，最后全班投入于热身运动的行列。
Part2——号码牌怎么设计
孩子们在观看马拉松的视频后，发现运动员胸前都贴着号码牌，就产生了设计专属号码牌的意愿——
驰驰：“号码牌怎么设计？我的号码是几号呢？”
金喜：“我的学号是1号，可以作为号码牌上的号码吗？”
驰驰：“应该可以呀！那我就是27号！”
说着，他们去询问老师。
师：“你们的想法很不错哦！那如果能在号码牌上再加入自己的特殊符号，就更好了！”
孩子们说干就干，拿来纸和笔，开始设计专属号码牌。
Part3——规划马拉松路线图
周末，孩子们带着任务与爸爸妈妈欢快地来到吴江公园进行亲子探究之行——
观看公园示意图
我和爸爸一起来探路
模仿石雕像动作
亲身体验是幼儿满足好奇心，丰富经验的有效途径。孩子们和爸爸妈妈一起来到吴江公园进行实地探究，他们认真观察、实践体验、及时记录等，对吴江公园的认知不断丰富与完善，最后，亲子合作规划出适合进行马拉松比赛的路线图。
马拉松继续or取消？
期待着，期待着，眼看下星期就要迎来马拉松活动了。这时，一个突如其来的重大消息在爸爸妈妈的手机里传开了——下星期最低-7度！强寒潮来了！
这个消息牵动着孩子们的内心。加上最近我国各地疫情的变化，策划已久的马拉松还能如期举行吗？会被取消吗？……
孩子们一来园就在气象站前焦虑地讨论着。
教师了解到孩子们的担忧后，马上组织一场讨论赛，主题——寒潮来了+疫情变化，马拉松继续or取消？孩子纷纷畅所欲言——
岩岩：“我要马拉松，我不怕冷的。”
萱萱：“是的，我们可以多穿点衣服。”
小熙：“我们可以在有阳光的地方跑，很温暖。”
师：“可我国有些地方疫情变化了，户外集体活动存在一些风险。”
岩岩：“那我们可以去小学操场吗？那里有跑道的。”
骏骏：“对，那里没有其他人，比较安全。”
曈曈：“我上次也投票给小学操场了呢！”
小熙：“我也想去小学操场。”……
结合天气因素、疫情变化，孩子们联系实际，积极思考，大胆发表意见。经过谈论后，大家一致同意马拉松提前到寒潮来临前，地点确定为幼儿园旁的小学操场。这是幼儿发现问题、分析问题，最后解决问题的过程，也足以说明马拉松在幼儿心目中的重要性。
试跑马拉松
马拉松换新地点后，孩子们产生了再次参观小学操场的意愿。我们一起来到小学操场，开展了近距离、全方位接触。
比姿势、制约定
孩子们进行了试跑，他们采用不同的起跑姿势，快乐地奔跑着。
我们了解到更多跑步技能，为马拉松的顺利开跑做了充分的准备。
试跑后，我们坐在草坪上，一起讨论和分享自己的问题与发现，并制作规则，总结出适合我们马拉松的约定：
1.安全为主；
2.跑步时要迈开双腿，摆动手臂；
3.调整呼吸，快慢交替跑；
4.跑步前要热身，跑步后要放松。
测跑道、定长度
卿卿：“你们知道小学跑道一圈有多长吗？”
曈曈：“不知道呀！”
卿卿：“那要么我们去量一量吧！”
孩子们找来了长绳，并测量出长度，带上工具，出发啦！
在测量时，几个孩子相互合作、大胆讨论，在行动中获得了有关测量的关键经验。
教师鼓励幼儿的学习与探究，支持幼儿同伴合作，一起动手动脑解决问题。但因小学操场太大，而我们时间与体力有限，在测量一定长度后，孩子们遇到了困难，这时，溪溪提议去问问操场上的体育老师。最后，孩子们在大胆询问体育老师后，得知小学操场一圈的长度。
溪溪：“原来这一圈是两百米呀！”
瞳瞳：“好长呀！我们跑得动吗？”
驰驰：“当然呀！马拉松就是要跑得很长很远的。”
溪溪：“是的，那我们起码跑两圈吧！”
驰驰：“对，两圈也才四百米，我们一定要坚持到最后哦！”
马拉松开始啦
相约已久的马拉松终于在寒潮来临前拉开了帷幕。
小小运动员们迈着雄赳赳气昂昂的步伐，喊着响亮的运动会口号，来到了小学操场上。音乐响起，我们热身操做起了。之后，孩子们来到跑道上。“1、2、3——开始！”一声令下，孩子们迈着坚定的步伐，踏着冬天的气息，伴着欢声笑语，迎来了我们崭新的一年！
高光时刻——颁奖啦！
Sweet Memories
生命在于运动！正式开跑的马拉松，在孩子们精心策划下逐步展开。大部分孩子一口气跑完全程，个别孩子由于体力不支，产生气馁情绪，但最终在师幼的相互鼓励下，并结合马拉松的约定，及时调整呼吸，快慢交替跑，坚持到最后，战胜了自己，获得了胜利。这是幼儿马拉松的魅力所在，培养了坚韧、坚强、坚持不懈的精神，孩子们感受到体育活动的乐趣，成为一段有温度的成长记忆。
教
师
的
感
悟
一、幼儿的学习——亲历过程
期盼已久的马拉松活动，起源于孩子户外活动发起的需求，整个过程活抓住一个字——约，我们相约举办一次迎新马拉松，这个“约”的过程是活动的重点环节，教师与幼儿一起了解马拉松的相关知识，进行马拉松举办地点勘察、参赛牌制作、热身运动等活动。但是“约”的过程却一波三折，有天气原因、疫情变化、测量问题等，但是我们及时改变策略，把这些“小小阻碍”一一解决了，使整个“约”过程更精彩纷呈。活动中，教师以“幼儿的学习是以直接经验为基础”为活动开展的重要指引，让幼儿从问题出发，探索、感知、经历“马拉松”活动的全过程。
二、教师的角色——追随幼儿
在活动的过程中，课程的走向、课程的内容、课程的组织形式都在追随幼儿的兴趣与问题而展开。教师及时聆听幼儿的声音，关注幼儿的问题，解析幼儿的语言，寻找幼儿学习的支架。在开展马拉松活动过程中，并非一帆风顺，突然来临的断崖式降温，加上全国各地疫情变化，使我们的马拉松地点受到了限制，这时候，我们的活动应该怎么开展呢？教师把问题抛给了幼儿，让幼儿思考问题，回忆前期经验，追随幼儿的想法，最后我们在小学操场如约迎来了一场热情洋溢的马拉松活动。
文字、素材：钱津
编辑：凌青
审核：爱德园区
文章转载自公众号：吴江实验幼儿园
