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教科研动态丨学习接力、芬芳共享

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学习接力

芬芳共享



学习是一种收获,

分享是一种快乐。

让想学习、会学习

有学习能力的教师,

“走出去,带回来”。

真正做到一人学习,全园受益。

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为了给教师搭建相互学习、交流分享、同促共进的学习平台,更好地发挥教师外出学习的辐射带动作用,达到“个别培训,全体受益”的学习效益。2021年1月13日,吴江区实验幼儿园城中园区开展了外出学习二次培训活动,活动由顾丽娇老师主持,多位教师参与了分享。教师们把自己外出学习的所见、所想、所悟、所得以PPT、视频、情景再现等多种形式进行了精彩的分享。

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吴江区课程建设能力培训:


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艺术创造是幼儿运用自己的审美方式所进行的从审美意象到艺术形象、情境或意境的创造性活动,我们要为孩子们提供自由开放的活动空间与可能,将艺术活动从“被动的听从”转变到“主动的探索”中来,真正实现“真参与”艺术活动的双向同步成长。





旗袍小镇资源的开发与利用:


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松陵幼儿园紧紧围绕旗袍小镇里关于美食、旗袍、建筑等资源,与幼儿展开了丰富多彩的活动。在整个学习过程中让我感受最深刻的是整个园所就是一个孩子们感受旗袍、表现旗袍的舞台,多种的活动照片,多样的幼儿作品,让每一个人感受到了旗袍的美,挖掘到了旗袍的精髓和文化。



民间游戏节主题背景下资源运用:


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从环境和幼儿的活动情况,可以看出横扇幼儿园对民间游戏研究的比较深入,园内各个角落都有着民间游戏的身影。横扇幼儿在投入中也能利用本土特点,给与幼儿更多的支持。孩子的世界不应该是只有电子产品和现成的玩具,这些简易的民间游戏,更多的是让孩子们动手制作,动手参与,丰富有趣,让参观的老师也仿佛回到了小时候。





长三角教育一体化高品质课堂展示:


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此次外出学习,不仅学习了吴江和青浦地区老师带来的优质教学活动,也学习了金家坝幼儿园优质的户外场地布置。从每一个细节都可以看出老师们的用心,以及日积月累的坚持,长期的积累和沉淀才造就了如今完美的呈现。聆听了青浦区教研员对5个教学活动的评价,特别是说到:科学活动中,加入孩子的猜想和验证的过程,让我想到了我们的“玩中学”课题,我们幼儿园的科学活动就是这样开展的。



小树林资源的开发与利用现场展示:


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铜罗幼儿利用当地苗木的本土资源,在园区种植了近200棵树,形成了一片小树林,老师们利用这片小树林资源开发了一系列活动。在这个自然的大课堂中,孩子们游戏、学习。集体教学《抱抱大树》利用小树林中的小树玩抱一抱的游戏,三人抱、五人抱,幼儿在游戏中感知数量。集体活动《小小野战军》中,幼儿学习匍匐爬行,攀爬网上爬行,锻炼幼儿爬行能力。两个课程故事,都能看到幼儿对树木的探究以及小树林带给铜罗幼儿园孩子们的无穷的乐趣。





幼儿园自然角资源的开发与利用:


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鲈乡幼儿园将自然角作为一个重点资源来开发,为孩子们开阔了学习天地。教师的转化也是自然角资源的充分探索尝试的一个过程,也是在行动、思考中不断增进经验的一个过程,同时也是老师调动多种感官来学习的一个过程。透过这次观摩活动,随处可以看到鲈乡幼儿园老师们的教育理念和专业能力。在环境中可以看到许多孩子们参与的痕迹,孩子们的作品,孩子们的记录,还有孩子们的发现,可以看到儿童有多种多样的表达方式。


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采他山之石以攻玉,纳百家之长以厚己,每个园都有自己的园所特色和园所文化。外出学习是收获,二次培训是升华!此次活动为老师们搭建了相互学习、交流分享、同促共进的学习平台。通过学习分享,老师们开阔了教育视野,提升了专业技能,有效地实现了教育资源的共享,把教育实践中发现的亮点变成自己的素材库,进一步提升自己的综合能力,真正达到了”一人学习、众人受益、共同成长”的培训效果。





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文字丨王珣

编辑丨沈妍艳

审核丨城中园区

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文章转载自微信公众号:吴江实验幼儿园

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