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– 吴江区实验幼儿园城中园区优秀微项目展评活动 –

“大自然，大社会都是活教材”。孩子们与桃胶的一次偶然“遇见”，产生了浓厚的兴趣，他们看着、摸着、闻着……就这样，沈洁萍老师追随着孩子的兴趣，开展了一系列与“桃胶君”的深度探究。

孟丽萍老师把要“绘制一张幼儿园的树木地图”这个“球”抛给了孩子，让孩子们在与树亲密接触的基础上，结合生活中的各种经验，尝试绘制幼儿园的树木地图，让园内各种树木很好地成为了幼儿探索的宝藏，真正成为活教材。

王珣老师紧紧围绕孩子们在制作地图过程中产生的一系列问题，一步步和孩子们一起研究、解决，让“树木地图”更贴切幼儿特有的表征方式。

户外活动中绳子的出现，引起了幼儿不同的情绪反应。“跳绳”只是培养幼儿积极、乐观、向上的学习态度借助的一个载体，吴妍老师通过开展一系列的活动，引导幼儿正确面对困难，采取各种办法挑战困难，达到真正的目的。

袁国萍老师分享的课程故事以“古树”为主线，以“树的故事”为资源，对园内、园外的古树进行了一系列的探究活动，聆听老树的“前世今生”，让自然的种子深深根植在每一位孩子心中。

在带孩子们与树做朋友的过程中，孩子们提出的各种各样的问题引发了刘赟老师的思考，在“树之奇”的探究之旅中，孩子们在探索中获得了对广玉兰、松果、芭蕉和树胶的直接经验，在交流分享中与不断加深对树的认识。

吴晓丹老师的《嘿，蘑菇》中，作为自然资源的菌菇包一出现就引起的孩子们的注意，激发了孩子们种植蘑菇的欲望。他们在观察、种植、照顾蘑菇菌的过程中,感受着蘑菇菌的神奇变化,亲身体验种植蘑菇的乐趣。

徐琴老师为大家讲述了一段孩子们的树屋之旅。孩子们在树屋上走，在树屋上攀爬，在树屋上“借过”，还利用各种工具上树屋，玩树屋“绳子迷宫”、“夺宝游戏”等。在树屋活动中，孩子们的身体运动能力得到了锻炼，他们的社会交往能力、语言能力、情绪情感都有了很大的提高。

幼儿园里的大树谁才是最粗的呢？沈妍艳老师带领孩子们进行了一系列围绕大树的粗细进行的测量活动，在活动中孩子们不仅掌握了测量的方法，还获得了同伴之间合作的无穷乐趣。

小班幼儿对未知的东西充满了好奇，他们对于“谁会飞”“飞机为什么会飞？”“飞机怎么飞？”等许多问题都有着浓厚的兴趣，倪芳英老师追随着幼儿的兴趣，鼓励和支持幼儿的发现，引导幼儿在探究“飞”的过程中了解关于飞的科学知识。

因为小猪佩奇动画片和“树”的环境创设，孩子们自发想要制作一个“树屋”。尹明老师为了满足孩子们的愿望，将悄悄屋与树屋合二为一，将创设的机会交给了孩子，给予他们一个自主、创造、愉悦的空间。

王蕴玥老师的微项目活动是由树资源引发的孩子与树叶之间的故事。这个活动从一个有香味的树开始一直持续了2个月。孩子们感兴趣地和树叶玩在一起，老师有耐心地观察着孩子活动，家长们期待地关注着树叶活动，“好玩的树叶”让孩子们的一日生活更精彩。

幼儿是天生的问题“提出者”，“小树是不是还能救活？”这个问题不仅引发了孩子们的关注，还蕴含了生命教育、种植活动、科学操作、审美体验等方面的教育价值。徐淦颖老师追随幼儿的脚步，尊重幼儿的学习方式,和孩子们一起亲历了整个与树先生亲密互动的过程，让孩子感受树的生命，体验树之美。