从儿童访谈出发，以“你期待毕业典礼吗？建党100年的毕业典礼有什么不同？你会为毕业典礼做些什么准备？你想在毕业典礼上开展什么活动？”为开端，了解大班幼儿有关毕业典礼的已有经验点，并基于此，选择口述日记、儿童调查等多种马赛克工具，拓展幼儿对于毕业典礼的已有认知，最终，通过讨论，孩子们决定一起为开展一场难忘的毕业典礼做准备。
Part.1：毕业典礼内容我来定
·工具1：魔毯
用投影的方式展现某一事件、环境的照片，带儿童进入某个情景，围绕更大的环境引导儿童展开新的谈话和思考。和孩子一起观看哥哥姐姐毕业典礼的视频，了解红军的奋斗史，让幼儿进入开展毕业典礼的情景及氛围之中，孩子们一边观看一边对话。
信息梳理：
从孩子的表达中，他们表现出对毕业典礼的无限期待，以及对红军的无限敬仰。对毕业典礼的开展也有了更深的理解。
·工具2：儿童会议
围绕一个话题由儿童主导进行讨论，在讨论中儿童多方观点产生碰撞，引起他们不断地思考和观点的修正。在讨论毕业典礼规划时，孩子们互相表达自己的看法。
毕业典礼当然要化美美的妆，表演好看的节目啦！
建党一百年要表演一些红军的节目。
是的，有五角星，国旗这些红红的。
马上就要和老师还有小朋友分别了，我想给他们留一份礼物，这样以后他们看到礼物就会想起我了。
我们要给爸爸妈妈写邀请函，邀请爸爸妈妈来参加我们的毕业典礼。
为了感谢园长妈妈的辛勤劳动，我们也要给园长妈妈写一封邀请函，请园长妈妈来看我们的表演。
我们设计的邀请函
爸爸妈妈进来要坐在哪里呢？我们是不是要编好座位号，这样他们就能找到位置了。
信息梳理：
关于毕业典礼如何开展，孩子们都表达了自己的诉求，老师们会帮助孩子一起实现他们在幼儿园最后时光的愿望。
我们的讨论
Part.2：毕业典礼场地我来选
·工具1:幼儿园之旅
是在幼儿园内由幼儿主导并记录旅行，它能够帮助我们更直观地看到引起幼儿更多关注的事物有哪些。在选择游戏场地的过程中，孩子们在园内各处行走，对各种场地的布局和特点有了进一步的感知。
音乐厅里有大屏幕和舞台，很适合表演节目。
操场上位置很大，爸爸妈妈都能坐得下，我们的舞台也很大。
青石板路有很长一条，很适合我们的走秀节目。
草坪也很大，我们可以把舞台放在草坪上。爸爸妈妈坐在操场上。
信息梳理：
孩子们对幼儿园场地的空间大小、布局、场地特点等有了进一步的感知，但对于毕业典礼的场地布置缺少思考。
·工具2：儿童拍照
孩子们提出要再次进入场地查看，利用手机和相机一边拍照一边对话。幼儿用相机把自己认为合适的场地拍下来，他们一边拍照一边对话。
青石板路上可以放我们的毕业礼物，这样爸爸妈妈一进幼儿园就能看到我们的礼物了。
我们的舞台可以布置在操场上，这里位置很大，爸爸妈妈和我们都能坐得下们还能表演节目。
我们可以在毕业典礼结束后回教室和爸爸妈妈一起吃东西。
马上就要和老师还有小朋友分别了，我想给他们留一份礼物，这样以后他们看到礼物就会想起我了。
信息梳理：
从孩子们的表达中可以看到他们开始关注场地的特点和毕业典礼元素之间的联系，逐渐达成一个共识，不同的场地适合布置不同的环境，对毕业典礼的具体细节有了思考。
·工具3：地图制作
利用“地图制作”的工具进行二维表征，孩子们在直径为一米，中间镂空的的圆内或圆外基于幼儿园整个场地的空间布局进行照片的摆放并说明理由。
信息梳理：
孩子在地图上进行了二维表征，逐渐筛选出了适合开展各项活动的场地。
我们来听一听在这不舍的毕业季。孩子们想要说些什么？
老师寄语
亲爱的孩子们，无论你们走到哪里，老师都会想念你们，祝愿你们顺利开启小学生活，祝愿你们快乐健康地成长，祝福你们的明天更美好，幼儿园永远是你们最初的港湾。
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文字编辑：方 玥
图文编辑：周璐萍
责任编辑：章晓静
总 编：孔蓉萍
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