【绿藤慧研】教研不停歇，中北园区“云教研”共盼春来

近期不能出门的时候，我们可以合理利用家里的各个房间进行定向活动，首先和孩子一起制作一张家里的平面地图，让孩子从平面地图上认识家里的布局，小班的孩子可以用实景地图，把家里的桌子、沙发、床等各个家具用照片的形式呈现，更适合小班年龄段的孩子。

王加佳老师

鼓励家长和幼儿多讨论交流，包括运动前地图的认知和运动后的分享交流。活动前与幼儿讨论地图上的各种符号、路线、点标图片等规则。活动后可引导幼儿说说游戏体验，对地图的理解等。进行多次游戏，提升幼儿的识图能力。

陈云霞老师

根据孩子的年龄特点，提供给孩子平时喜欢或熟悉的材料，帮助小朋友一起设置游戏线路图，并和孩子一起设计游戏内容及游戏线路。

对于定向方面家长不明白而我们已有的经验和成果，积极分享我们的案例，我们也没有遇到过解决的问题和家长一起在沟通交流中尝试解决。

高燕老师

大班幼儿可以让家长引导孩子们多表达，拓宽定向游戏的思路。同时也可以基于我们以前开展过的定向活动，为家长提供游戏思路。定向活动可以不止局限于部分区域也可以是桌面的可以是以家为单位的等等

魏芳老师

积极鼓动家长幼儿在家利用各种材料，环境，设计切实可行的定向游戏，思路可以打开，打破地面或表面空间，可以上升到墙面，可以到某些箱子里面，结合自己家的环境，设计让幼儿从简单到复杂的地图，让幼儿慢慢从会找到能快速寻找。作为教师，全程跟踪，在设计游戏时予以指导，在游戏中关注幼儿实施效果如何，在游戏后与家长讨论总结并上传视频进行分享。

郭晨思老师

及时分享一些有关于亲子定向游戏的视频案例，让家长有一定的参考依据。在游戏设计时提供材料等物质材料，路线设计对游戏开展过程中的发生的一些问题进行解答。在游戏开展后可以双方开展讨论，提高游戏的可操作性和趣味性。

汪豫洋老师

余佳雯老师

引导家长利用家庭现有材料，创设情境，增加趣味，调动孩子积极性。

沈奕凝老师

根据孩子的年龄特点，向家长提供一些适合游戏素材，供家长选择，在实践过程中及时与家长沟通，为家长提供一些建议，鼓励家长利用家中有限的材料，与幼儿一起进行趣味的定位游戏。

结合家里一些明显的标志物，与孩子一起商量可以用什么来替代，商量共同能识别的符号，更好的绘制地图。在互动过程中可以进行你画我猜等一些趣味性的游戏，让小班孩子感受到趣味性。

家长关注相关定向运动的公众号等媒介，学习一些相对专业的知识。在家中和幼儿一起开展定向游戏时考虑幼儿平时的喜好，小班的幼儿最初开展时可以先小范围的进行。

方芳老师

密切和家长联系，帮助家长设计游戏类型多样化，鼓励可以让小朋友们或者家长们以合作的方式完成，家长们也可以参与游戏的制定讨论；为家长提供各大领域的认知内容，融入游戏，提高亲子定向的质量。

张金辉老师

利用实地图片帮助幼儿理解地图看懂地图，在游戏时以幼儿为主导，设计幼儿喜欢的有趣味性的定向游戏。

游戏1：防疫工具大搜索

        小小任务卡

游戏2：抗疫家庭定向赛