“杭州—黎平”教育好故事

  教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云……

      2019年8月29日上午9点，杭州-黎平“教育好故事”宣讲团走进校园、深入师生，满怀对事业的深情，传播新时代的教育故事。朝晖幼教集团的全体老师们有幸聆听了沈熠和谢芳老师分享的教育故事，感触颇多。

       对孩子的教育，宜“穷千里目”，即要心怀“长远”二字去看、去计划、去行。沈熠老师的“长远”是从“长度”与“宽度”两方面为孩子的发展而努力。

       在“长度”上，注重幼儿精神品格的发展。通过环境这一隐形的教育形式熏陶幼儿的文化品格，于教育而言，她更多地相信耳濡目染、近朱者赤，所以她“以文化熏陶品格”，创设充满文化意味的大环境，实施一系列的以孩子为主人翁的文化小讲堂活动。

       在“宽度”上，贯彻平等尊重的教育态度。教师要以身作则，提高自身的文化修养，以文化吸引孩子的目光，以文化中的品性去熏陶一个班级的氛围和风气。教育过程中，要有真正平等、尊重的观念，例如生活、阅读、写作等习惯，要求孩子们做到的，自己先做到，尊重就体现在这些“身先士卒”里。

      沈熠老师认为，班主任这个特别的“职业品种”就像是种毛竹的人，用“长远”的眼光等待一个葱茏的结果，可能短期看不到，但也不负所托。是的，教育是一个长期的过程，像毛竹一样虽看不到成长但要相信根已深扎。

       我们都应做一名教育的“行者”：路在脚下，思随行动，在行中发现更美的教育风景。

       2016—2018年，谢芳老师受浙江省教育厅委派，在澳门教育暨青年局担任幼儿园教育指导工作。在一国两制的基本国策下，澳门如同香港一样，有着极大的教育自主权。教育指导这项工作，不仅指导着澳门学校与教师专业发展，更对澳门学生的教育开展有着导向。初到澳门，人生地不熟，文化背景不一样，她感到很多的不适应。“将下城教育理念传递到澳门、要让澳门同胞了解内地教育的飞速发展、要促进杭澳的教育交流与互动……”，靠这些信念的支撑，谢老师度过了最初的那段在澳艰难时光。

       期间，谢老师促成了“澳门访学团”，在见证下城教育发展的同时也明晰了澳门教师的专业成长方向。就像谢老师说的那样:我们要做一名教育的“行者”，教育者是有国界的，但教育是无国界的。

      “植物的形成在于栽培,人的形成在于教育”听了沈老师和谢老师的分享，我们的老师更加明确了教育的意义及自我的初心。作为一名“朝幼”人，我们的老师始终坚信每一个孩子都是独一无二的存在，每一个生命都应在生活中快乐地生长。我们的“绿藤”园本课程就是以创生教育为教育思想，力求每一位幼儿能“至真·至长·至慧”的成长，给予幼儿最大的自主选择空间，培养幼儿的小主人意识。相信我们“绿藤”之根已深扎，小小的藤叶也会随着时间的推移慢慢生长······

      教育不是一个人的奋斗，包含了你，我，他······是无数个平凡的下城老师们用行动践行着自己的教育故事。平凡的“杭州—黎平”教育好故事带给下城教师不平凡的感动。愿我们每一位老师，在教育的路途中都能捕获最美的“光景”。