目标：
运用各种感官发现空气就在我们的身边。
感受到空气流动能传播各种气味。
培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
准备：
较厚的纸。
将酱油、醋、麻油、黄酒、碎苹果粒等装在胶卷盒里，并标上号码。
空气清香剂或香水。
过程：
感觉空气。
–你知道空气在哪里吗？你能用什么办法证明空气在哪里呢？
–幼儿各自用自己想出来的方法进行尝试。
–引导幼儿拿着厚纸靠近脸呼气或吹气，感觉空气的流动。说说自己的感觉。（痒痒的、暖暖的）–引导幼儿用手像扇子一样在脸旁扇动，再次感受空气的流动与存在。
–原来空气就在我们身边，而且到处都有。
嗅觉大师。
–给每组幼儿提供一套用来嗅闻的物品。
–请幼儿闭上眼睛，逐一挥动、嗅闻，并记住胶卷盒上的号码。
–胶卷盒里装的是什么东西？谁能闻出来，谁就是了不起的”嗅觉大师”。
–是谁让我们成为了”嗅觉大师”？（空气）神秘的气流。
–教师在活动室里悄悄地喷一些空气清香剂，让幼儿感受。
–为什么我们的活动室里到处都有香香的气味呢？
–因为空气宝宝在我们的活动室里，它能帮我们闻到香香的气味。
–你最喜欢空气宝宝给你带来些什么香味呢？（花香、饭菜香、巧克力的香味，等等）
活动反思：
本活动我让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在，使得幼儿一直处于兴奋，积极的探索过程中。
在以后的教学活动中我应该让幼儿自己多发挥自己的想象，多动手，尽量创造良好的学习氛围，使每个幼儿都能参与学习、参与活动，参与讨论、参与发言，增强了幼儿学习科学的信心，满足幼儿探索欲望。
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