北京市朝阳区水碓北里幼儿园
教育是党之大计，国之大计。党的十八大以来，以习总书记为核心的党中央高度重视教育工作，提出要坚守为党育人，为国育才，把立德树人作为教育的根本任务，发挥教育在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用。
在四十年的风雨历程中，朝阳区水碓北里幼儿园历经班少生源多、教师专业成长陷入瓶颈、混编教师管理困难等诸多挑战，始终坚持为周边百姓提供优质专业的学前教育资源，坚守“切实发挥教委办园的质量引领作用”的信念与追求。
一、深耕不辍，铸就“包容、坚韧、奉献、创新”的园所精神
朝阳区水碓北里幼儿园始建于1982年，原名团结湖第二幼儿园。1996年，为顺应时代发展需要，水幼迁入位于水碓子北里社区的新址并更名为水碓北里幼儿园。1995年以来，在度过“保基础、稳队伍”的发展初期后，幼儿园开始将科研作为质量提升的抓手，先后参与并主持多项科研课题，在《幼儿园工作规程》精神的指导下，于建园20年、30年之际，相继成功通过一级一类幼儿园、市级示范幼儿园验收，确定了以艺术为切入口的办园特色，园所各项工作逐步向规范化、高质量迈进，得到了属地居民的认可与赞扬。
1.责任促担当——解属地幼儿入园难
随着时代的发展，属地居民入园需求不断增多。为切实解决周边居民“入园难”的问题，水碓北里幼儿园主动作为，奋勇担当，承接了位于水碓子东路5号的老干部活动中心，在朝阳区教委、教工委以及各部门的支持下，承办水幼分园，满足周边居民对优质普惠学前教育学位的强烈需求。
分园的承办及开园恰逢“新冠”疫情暴发，为切实落实此项民生工程，确保如期开园，水幼管理班子克服物资管控、人员不足等困难，在时间紧、任务重的情况下，一方面严格落实疫情防控要求，另一方面积极协调多方资源，高效高质地完成开园准备事宜，实现分园“从无到有，从有到优”的蜕变。2020年9月，水幼分园顺利开园迎接新生，为缓解团结湖周边普惠学位紧缺、推动朝阳区学前教育发展贡献了自己的一份力量。
2.专业促成长——解教师专业发展难
习总书记在庆祝第三十个教师节讲话中提出，新时代教师要有理想信念，这是实现中国梦的基础，体现了思想育人的导向；要有道德情操，这是教书育人的前提条件，体现了道德育人的导向；要有扎实学识，这是对教师起码的要求，体现了知识育人的导向；要有仁爱之心，这是教师从事的职业所需，体现了和谐育人的导向。
近年来，随着老教师退休、新教师增多、中坚力量调任，水幼教师队伍面临“头重脚轻，中间细”的艰难局面。如何培养新教师、激发团队活力、接续水幼高质量的发展，成为水幼面临的一大难题。为此，水幼在传承“三个关注”，即关注专业成长、关注身心健康、关注工作学习环境的基础上，调整人才培养机制，面向不同发展时期教师，开展“启航”“领航”“续航”系列课程，助力其发展。
针对职初期教师，开展以主题为导向、以任务为驱动的“启航”课程，通过完成师德养成、业务积淀等不同任务清单，引导职初期教师建立职业认同，筑牢师德防线，夯实专业基础，使职初期教师能够稳起步、厚积淀。
对于发展期教师，开展提升实践能力、寻找专业优势的“领航”课程，通过结对共研、专题培训等方式，为教师专业发展接续理论与实践力量，帮助发展期教师找准发展定位。
在骨干型教师的培养中，开展“骨干教师资源站”“青年教师导师团”等“续航”课程，通过搭建专业展示平台、承担课题研究等途径，使骨干教师在展示专业特长的同时，将实践与理论进一步结合，助其在研究中找到职业生长点，避免“高原反应”。
多层次多角度的培训，构建了全覆盖、全方位、全角度的“三全”培训体系。近年来，我园多名教师被评为市区级骨干教师并在市区级各类比赛中获奖。
3.人文聚人心——解体制变化人员难
面对编外人员越来越多的现状，水幼强调以人文化管理聚人心，关注编外教师心理状态，积极搭建教师专业成长平台。根据编外教师特点为其提供适宜的岗位，注重他们的后继学习与发展；注重入职后的心理适应，根据编外教师职前从事行业各不相同的特点，在“水幼家庭见面会”中拉近彼此距离；通过园内心灵驿站，及时化解其从业困惑；营造宽松工作氛围，通过节日大礼包、教师节暖心茶饮、关心关爱卡等活动让编外教师感受到党、团、工会的问候，融合队伍人心；为保证培训辐射面，开通线上云课堂，将培训资源与主题资源上传到平台中，确保编外教师享受同等的学习与培训机会；为保证编外教师的实践能力提升，通过线下师徒结对、保育教育双导师、技能练兵等方式，确保编外教师拥有同等的实践演练机会。
在专业成长、共情温暖、心灵关爱“三管齐下”的管理策略支持下，我园编外教师队伍稳定率高达98%，且有1名教师通过社招考试，成为正式教师，真正意义上实现编内编外教师同发展，齐奋进，共进步。
二、砥砺前行，夯实“艺术润养心灵，健康快乐成长”的办园理念
习总书记指出，中华民族历史悠久，中华文明源远流长，中华文化博大精深，一个博物馆就是一所大学校。对幼儿来说，以实物为载体的展示方式能让其通过亲身感知获取直接经验；作为探究式学习的资源，有利于幼儿的多感官参与；丰富多样的资源便于幼儿自主探究和教师开展游戏化的教育活动，是落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》中“综合利用各种资源，为幼儿发展创造良好条件”的有效路径。
我园在多年的不断探索中，深耕博物馆特色实践课程，逐步形成“感知与体验——实践与探索——表现与创造”三个系列课程模式，即通过“快乐转桌、渗透教育”等方式，引导幼儿对即将参观的博物馆内容进行初步感知与体验；通过“前期计划预设计，参观手册巧引导”支持幼儿与展品和场馆对话，对博物馆馆藏有更全面、直接的认知；通过创设楼道博物馆（如自然博物馆、汽车博物馆、安全博物馆）、班级小小收藏馆、季节中的博物馆等园所特色教育环境，鼓励幼儿用自己的方式表达在博物馆中的所见所闻。
2021年，适逢建党百年，水幼持续深挖北京这座博物馆之城的特色教育资源，开展“红色博物馆之旅”“红色故事我来讲”“童心向党”等系列活动，鼓励幼儿走进红色博物馆，在观看件件展品的过程中体验红色历史，感受祖国的日益强大，在他们心中埋下一颗颗小小的红色种子。
为党育人、为国育才是水幼人始终秉持的育人初心与根本目标。在党的二十大即将召开之际，水碓北里幼儿园将继续深耕不辍，精业笃行，砥砺奋进，不断提升教师队伍专业素养，深挖课程资源，为办好人民满意的教育，培养新时代合格的社会主义接班人贡献力量。
园所简介
北京市朝阳区水碓北里幼儿园创建于1982年，隶属于朝阳区教委，原名团结湖第二幼儿园。幼儿园于1996年9月迁入位于秀水园小区水碓北里10号楼的新址，并更名为水碓北里幼儿园。在园所发展的历程中，先后被评为北京市一级一类幼儿园、朝阳区区级示范园、北京市市级示范园、北京市早期教育示范基地、督评督导A级园。
喜迎二十大 幼儿园风采展
策划：《学前教育》编辑部
编辑：冀倩瑄
制作：李 杰
终审：安 颖 程 洁 张月红
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