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实“研”而往 | 上海市实验幼儿园召开2022年度区级一般课题《家园互动式幼儿健康教育微课程的实践研究》开题论证会

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2022年9月22日上午,由上海市实验幼儿园承担的2022年度区级一般课题《家园互动式幼儿健康教育微课程的实践研究》进行了开题论证。

参与本次开题论证会的专家有华东师范大学教育学部教授李生兰、上海市教育科学研究院普通教育研究所学前教育研究室助理研究员潘琼、上海市普陀区教育学院现代教育技术研究室副主任王世达。

普陀区教育学院科研室主任马骏和幼教学段科研员邱晓云代表课题管理部门参与了论证会,普陀区幼教党总支书记奚岚也出席了本次活动。

课题主持人——上海市实验幼儿园副园长陈冠峰带领全体课题组成员共同聆听了专家的论证意见。


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开题汇报

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陈冠峰从教育实践中发现的问题出发,对该课题的研究背景与价值、研究目标与内容、研究方法与步骤、预期研究成果进行了开题汇报。

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课题组成员姚丽从调查背景、调查目的、调查内容、调查对象、调查方法、数据统计与分析、调查步骤与安排、预期成果等八个方面对前期开展的调查设计工作进行了介绍。

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课题组成员孙家珺分享了自己开展初步研究实践的情况,从实例、思考、感悟、困惑和设想等多方面进行了介绍。


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专家论证意见

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王世达

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该项选题在幼教学段中具有创新性,研究内容也符合家长需求。课题的前期准备工作十分充足,为后续研究提供了坚固的支撑。

建议:

1.上海市实验幼儿园在之前的课题研究中架设了小程序,已积累了大量的数据,要把握数据“金矿”,将前期实践中获得的数据做详细的分析与辨析,为后期研究提供参考。

2.在后续研究中也同样可以对数据进行科学分析,以此验证本轮实践优化的效果。

潘琼

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本课题的研究基础非常扎实,上海市实验幼儿园对课题名称中的每一个关键词都有非常丰厚的研究积淀,选题的内容也非常有价值,值得深入探究与追问。

建议:

1. 概念界定还有进一步清晰和细化的空间,特别是对“微课程”和“家园互动式”的概念界定,要思考互动的类型,把互动元素纳入到课程中去。

2. 调查设计中,除了一些主观因素,还应该将幼儿园所提供的环境和支持等客观因素也作为原因变量来思考。

3. 课题组已经考虑到了用调查研究进行自下而上的信息收集,也要思考自上而下的理念引导,重视互动理念在本课题中的运用。

李生兰

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选题非常符合幼儿园发展和疫情防控的现状,非常认同课题组将《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布在研究背景中做了说明。现场的开题汇报对书面报告做了更加完整、详细的补充。课题组的准备工作非常扎实,前期也做了很多研究的尝试。

建议:

1.  除了已有的理论基础以外,课题组还可以依据《中华人民共和国家庭教育促进法》中相关的法律依据,对研究内容、保障机制等做进一步的梳理和设计。

2.  可以对理论基础做进一步的补充,如社会互动理论、家庭系统理论等,要重视理论对研究实践的引领作用。

3. 预期成果中,除了已有的一些文本资料以外,建议增加相关的微视频成果。

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课题管理部门意见

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邱晓云

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本次开题会的论证专家都是相关专业领域的资深专家,正好紧扣本课题的关键词,能给予课题组全面而专业的指导。从论证会的安排上可以看到课题组对本次论证的重视。

建议:

1.家园互动式幼儿健康教育微课程是一个完整的概念,但是组成这个概念的词很多。课题组要从概念界定出发,厘清组成这一概念的多个词语间的关系,增进并统一对本课题研究对象的认识。

2.要进一步思考该微课程和园本课程之间的关系,明确该微课程的功能定位。


马骏

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本课题作为适合教育研究中的选题之一,要在区域适合教育的理念下进行研究的思考与实践,期待课题组能在研究过程中凸显价值,做出特点和亮点。

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奚岚代表课题承担单位对课题组提出了希望。希望课题组能在后续的研究中依据专家的指导与建议,精准运用理论,使本次研究的成果成为幼儿园课程发展中一个新的增长点。

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课题组将认真学习领会专家们的意见和建议,进一步完善课题研究方案,在推进区域适合教育与健康教育研究的同时,深化教师对课程的理解和领导力,为每一位幼儿的健康生活品质,提供适合的教育。



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温暖的健康家园  / 上海市实验幼儿园

做研究,我们是认真的! 


文章转载自公众号:上海市实验幼儿园

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