活动目标：
1． 探索用不同的方法玩出不同的声音，并能组合成一段好听的有节奏的乐音。
2． 乐意通过演示、讲述的方法与同伴交流自己探索的结果，体验探索的乐趣。
3． 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4． 培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
1． 各种生活中的物品；2．节奏卡；3．橡皮筋和各种盒子
活动过程：
1． 尝试让身体发出声音，激发探索的兴趣。
◆ 幼儿闭眼睛，教师捻指，幼儿猜测。
提问：听到了什么声音？是身体的哪个部位发出来的？是怎样发出来的？你还有什么方法让手发出声音？
◆ 幼儿尝试让自己身体的不同部位发出声音。
提问：你身体的其他部位能发出声音吗？会发出怎么样的声音？请你试一试。
◆ 音乐游戏：《我的身体都会响》
让我们把身体上好听的声音变成一个好玩的音乐游戏吧。
×× ××│× ×│
教师：我的 小脚
幼儿： 踏 踏
从头到脚，从脚到头玩一次。
◆ 教师小结。
原来我们身体的许多部位都会发出声音，有的还能发出不同的声音呢。真有趣！
2． 尝试让不同的物体发出声音，感知声音的不同。
◆ 教师出示生活中各种物品，幼儿辨认。
提问：老师给大家准备了许多物品，看看都有些什么？
◆ 幼儿自由尝试操作，教师引导幼儿一边探索使物体发声的办法，一边倾听声音的不同。
师：请你想办法让这些物品发出好听的声音？并仔细听它发出的声音是怎样的？
◆ 集中交流。
师：你用什么物品发出了声音？发出了怎样的声音？你使用了什么样的方法？还能用什么不同的方法吗？
◆ 音乐游戏：传递声音
幼儿选定一样会发声的物品，围成圆做好，以× ×│× ×│的节奏传递声音。
3． 尝试让橡皮筋发出不同的声音，拓展幼儿经验。
◆ 幼儿尝试让橡皮筋发出声音。
提问：一个盒子，一根橡皮筋，你有什么办法让橡皮筋发出声音吗？
◆ 幼儿倾听不同盒子上橡皮筋发出声音的不同。
提问：请仔细听这两个盒子上橡皮筋发出的声音一样吗？为什么？
◆ 音乐游戏：音乐小火车
（1） 幼儿集体练习。
出示节奏卡× ×│× ×│；×× ×│×× ×│；× ××│× ××│；× ×│× 幼儿园│
跟随教师集体练习。
（2） 幼儿分组练习。
幼儿自由分组，选定一个喜欢的节奏练习。
（3） 进行音乐游戏。
每一个小组为一个车厢，弹一个节奏型，用自己的方式让橡皮筋发出相应节奏的声音，连成一首好听的节奏乐。
活动反思：
整节课下来，孩子对活动的兴趣很浓，活动中也体验到了成功，体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足，通过反思会在以后的教学中改正，争取做的更好。如：有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解；在活动过程中我也没能关注每个孩子，有个孩子老是说生日吃蛋糕，我没能做出相应的回应，以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中，要随时注意观察孩子的兴趣点，结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育，让活动进行的深入、透彻。
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