我们 | 对话环境 浸润童心

为提升教师对环创重要性的认知和评价能力，进一步深化“环境育人”的理念，充分发挥环境材料的教育和互动功能，让幼儿在宽松、随意的氛围中自由选择，自主活动，从而促进幼儿身心健康和谐发展。近日，杭州市实验幼儿园邀请了下城区名园园长来园，对幼儿园环境创设进行了现场指导。

一进幼儿园，园长们就兴致勃勃地参观了整个园区，从幼儿园一楼至二楼先后参观班级区角环境创设，并观看了幼儿区角活动操作实况。园长们对幼儿园的环境布置给予了高度的评价及点赞，同时也根据环境创设等方面提出了合理化的建议。如：如何根据幼儿的学习方式和学习特点投放材料、幼儿作品的呈现方式怎样更体现多元化；怎样把身边的环境资源融合到班级特色区域当中等等。园长们指出的问题、提出的修改意见体现了整合理念，凸显了儿童的主体地位。

通过“对话环境 浸润童心”的环境展评交流活动，让教师们在广泛吸纳经验的同时，对环境作为重要的教育资源有了更为深入的理解和思考。让我们意识到环境创设是一门“隐形课程”，它需要过程、经历、足迹和沉淀。