活动形式：分组预设目标：
1、通过活动，让幼儿理解“幼儿园”在不同地方的不同名称和用途。
2、培养幼儿的想象力和创造力，能根据自己的生活经验，在圆形上添画成各种东西。
活动准备：
1、知识准备：日常生活中有意识引导幼儿观察圆形的物品。
2、物质准备：
（1）环境创设：数学城、音乐城、字母城。
（2）“幼儿园”娃娃图片。
（3）白纸、蜡笔。
预设过程：
1、出示“幼儿园”娃娃，引出课题。
“有一个小娃娃，长得是什么样子的呢？瞧，这就是它的样子——幼儿园。”（出示“O”娃娃）幼儿讨论小娃娃的样子像什么？
2、鼓励幼儿给“幼儿园”娃娃取名字。
“小娃娃的样子可爱极了，可是这个小娃娃还不知道自己叫什么名字。小朋友，你们能帮它取一个名字吗？”
3、游戏：“捉迷藏”。帮助幼儿理解“幼儿园”在不同地方的不同名称和用途。
（1）提出做游戏的要求。
（2）放音乐，幼儿随音乐做动作。
（3）幼儿分别到数学城、音乐城、字母城寻找“幼儿园”娃娃，用多种形式帮助幼儿理解“幼儿园”在不同地方的不同名称和用途。
4、鼓励幼儿探索、寻找、发现更多与“幼儿园”有关的东西，给它取上好听的名字。
5、幼儿创作：《会变的“幼儿园”》。
（1）发挥幼儿想象力，说说“幼儿园”还可以变成什么东西？
（2）启发幼儿在“幼儿园”上添画，变成一样新的东西。
6、展示幼儿作品、互相交流。
活动反思：
在本课的教学过程中通过图片展示，让小朋友接触到“幼儿园”，并感受“幼儿园”的用途、了解“幼儿园”的意义。课堂上小朋友听故事很认真，回答问题积极。特别是在故事讲到小猴吃光了桃哭的时候，小朋友明白小猴不喜欢“幼儿园”是因为“幼儿园”表示没有，小猴不喜欢没有桃子这儿给小朋友留下了很深的印象。如果有机会重新上这节课，我会搜集很多关于“幼儿园”的故事，利用幼儿喜欢听故事这一特点。让幼儿在故事中学，快乐中成长。
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