标签：中班艺术教案

教师引领幼儿进行一一歌曲+动作(范唱4+5)(2)在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱①玩"点名点将"游戏，通过翻图片找寻答案的方式，不断激发幼儿学唱歌的兴趣。"③请翻荷叶的小朋友当点数的人，教师帮助其一起点数(猜测、验证同前)④同2⑤鼓励幼儿尝试自己点数，游戏3遍⑥教师帮助幼儿根据记录表梳理大家的推测⑦验证："到底哪里才是小雨点的家呢。

6、幼儿作画，请完成的幼儿将自己眼中看到的美丽世界画下来，送给那些看不到景象的眼睛，使那些眼睛和我们的眼睛一样美丽。打破了传统绘画的形式，首先通过幼儿互相看眼睛，对自己的眼睛产生好奇，然后通过替换“眼睛小精灵”眼球中的景象，引起幼儿的兴趣，最后引导幼儿有意识的去注视丰富多彩的周围世界，通过这一活动引起了幼儿对视觉感知的兴趣，从中萌生出强烈的好奇心与关注态度。

1.电脑上放《蝴蝶找花》音乐，请小朋友欣赏歌曲一遍，让幼儿初步熟悉曲调。2.教师边演示《蝴蝶找花》ppt课件，边示范演唱歌曲一遍，以帮助幼儿理解歌词内容。6.幼儿随电脑上配套《蝴蝶找花》音乐边打节奏边演唱歌曲。今天小朋友都很聪明，学会了演唱歌曲《蝴蝶找花》，学会了演唱歌曲，以后我们再学习《蝴蝶找花》的音乐游戏。

教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：做动作一，沿圆圈行进，幼儿组成的“大花环”转起来，最后一小节，全体幼儿面向圆心。在乐曲B段，教师，或一名幼儿扮演“花王”站在圆心，从圆圈上任意一名幼儿开始，按顺时针方向用右手间隔点人（每拍点一名幼儿）。教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：幼儿两两相对站立，做动作儿，在作后一小节还原成单圈，舞蹈继续进行。

活动目标：1、用自然的声音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》。2、能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担任一个角色，边唱边进行表演。重点：1、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时，能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸、和小朋友走路的姿态及神态，体验X。（展示课件里的背景画画，学生随着音乐进行表演）活动结束：“今天我们不仅学会了《小青蛙找家》这首歌曲，还尝试了音乐戏剧表演，。

活动过程：1、认识、了解新工具：教师出示剪刀，"你会使用剪刀吗。教师根据幼儿的演示，讲解使用剪刀的方法和注意点："不能拿着剪刀比划，剪刀不用时要放好。3、幼儿尝试使用新工具：幼儿使用时，教师注意观察幼儿的掌握情况，根据需要给予指导。4、欣赏幼儿的作品：幼儿将自己的作品陈列在桌上，教师有意识地引导幼儿欣赏自己或他人的作品，体验成功的快乐。

让我们一起到冰山上跟小企鹅跳舞吧。三、音乐A段动作分解1、小企鹅跳舞的时候心情是什么样的。小企鹅高兴地时候是怎么跳舞的。3、教师指导幼儿把分解动作逐一贯穿音乐始终。4、随音乐练习四、音乐B段展示1、幼儿通过教师讲述的故事情景理解冰山融化的过程。五、完整巩固音乐动作幼儿与教师一起表演舞蹈《冰山上的小企鹅》。

活动问题的设计更充分体现了以幼儿发展为本的教育理念)5、幼儿操作练习：每人设计一盘即好吃又好看的鱼（1）提出操作要求：老师给每位小朋友准备了"鱼"和一个盘子，用过"油"的手指头要用抹布擦一下。让幼儿当厨师设计一盘即好吃又好看的鱼招待客人更激发了幼儿主动学习，大胆尝试的愿望。