环境乐园 共话成长

墙面、活动区域是幼儿园环境的重要组成部分，它们以直观形象的方式实施着幼儿园的课程。环创是幼儿园“不说话的老师”，是一门隐形的课程。接下来，让我们走进一幼看看孩子们和老师一起打造的儿童乐园。

小班

小班孩子以娃娃家、小厨房等孩子感兴趣的角色游戏为主，我们营造出“家”般温馨的环境。

中班

面对中班幼儿，不单单是角色扮演就可以满足他们的体验与需求。随着身心的发展，他们对周围的生活更熟悉。因此，单调、枯燥、一成不变的材料，很容易使幼儿失去兴趣。那怎样的环境又能支持中班孩子的发展呢？一起来看看吧。

大班

为了满足大班幼儿对环境可操作性的需求，老师们创设了具有挑战性的活动环境。在游戏中不断提高孩子的动手力、创造力、思维能力等。

在观摩互评活动中，老师们以案例分析的形式阐述了对班级环创的思考，表达了不同材料的利用，挖掘了环境背后的价值。

通过互评活动，大家相互学习，共同分享经验。在思维碰撞中，了解需要改进、深化的同时又对于各年龄段环境创设材料投放的层次性、互动性、动态性更加明确。

学期伊始，环境创设不只是美化的需要，更是教育者实现教育价值的重要途径。接下来，我们基于儿童视角，继续把教育价值隐含在环境中，让环境与幼儿对话。在一次次研讨、一次次调整中让幼儿既成为环境的小主人也成为乐园的小客人。