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孩子是游戏的主人,在游戏中感知、探索、学习、成长,和游戏有着独特的对话。海贝班市场的筹备是在师幼的一次次“碰撞”、交流、探寻下共构下产生的。这中间经历了什么呢?我们一起看看吧!
分享市场海报时,孩子们发现了一个新问题——想开的店太多,可教室太小,怎么办呢?老师和孩子们围坐在一起,讨论解决的办法。
嘉艺提出:“店太多了,少开几家吧。”可少开谁的店呢?大家都不愿意放弃自己喜爱的店。
经过激烈的讨论,孩子们最后决定用投票的方式选出大家最想开的店,汉堡店、糖果店获得最高票数。
于是,海贝班市场的筹备正式开始了……


筹备一:店铺场地的规划
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市场游戏刚刚开始,孩子们便遭遇了第一个难题——市场太拥挤了。

在游戏过程中,孩子们呈现出“在材料旁游戏”的状态,即材料摆放在哪里,孩子们就围在哪里游戏,游戏场地根据材料提供的位置而定,有的地方人多,有的地方人少。这可怎么办呢?

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孩子们将发现到的问题记录下来,同时展开了激烈的讨论:“桌子要放在中间,这样才不会挤。”“我看到超市的架子是两边都可以拿东西的,不要放在墙边。”……孩子们分组移动桌子、摆放柜子,一脸稚气而又无比认真的尝试着场地规划。

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筹备二:市场招牌的制作
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在前期了解市场的经验背景下,孩子们知道了招牌对一家店的重要性。瞧,招牌设计活动轰轰烈烈的开始了。

孩子们选择用卡纸和画笔制作招牌粘贴上墙。可游戏后大家又发现了新问题……

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原来,卡纸招牌容易卷边,还经常往下滑落。

老师和孩子们围坐一起观察讨论,发现卡纸的质地又软又薄。老师鼓励孩子们:“用什么制作招牌可以避免卷、掉?”。

琦琦说:“我们可以用老师们放在墙上的那个板子(吸音板)。”

嘉艺说:“对,这个挺硬的就不会卷了。”

芮宝说:“那个板子那么大,难道我们要自己割么?好危险呀!”

嘉艺说:“我们可以戴手套试试呀!”

……

“这个怎样?”帆帆手上高举着美工区的画布框大喊:“这个框子可以吗?可以让它立起来!”

画布框材质较硬,大小尺寸刚刚合适,还能涂涂画画,获得了大家一致同意。

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市场开业啦

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一切准备就绪,海贝市场营业啦!

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“糖果店开业啦!大家快来买呀!”

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“老板,这个汉堡多少钱?”
“十元。”
“啊?这么贵!”
“这是我自己做的。”
······
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最美的风景可能不会被拍摄,但一定会被眼睛所记录。

孩子的成长不一定会被拍摄,但一定会被老师所解读。

海贝市场从筹备到开业,从发现困难到尝试解决,每一步都带着孩子们的发现探索、行动思考、合作创造。老师的退位,把游戏还给了孩子,以问题为中心的活动,珍视着每一个挑战和每一次成长。让孩子真正成为环境的主人、游戏的主人,是我们一直追寻的目标。成长,我们一起在路上……

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文章转载自微信公众号:成都市第一幼儿园

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