小小蛋儿把门开

教师的思考：

我们应追随幼儿的生活和经验，凡是幼儿需要的、感兴趣的、尤其是随时随地在其生活、学习过程中产生和发现的，又是他们急于想知道或解决的问题，应被及时地纳入到课程和生活中来。顺应幼儿的问题，开展讨论并实验，让幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作的学习方式来获取相关经验。

白醋能洗干净鹌鹑蛋的斑点，是因为白醋里的醋酸和形成鹌鹑蛋斑点的碳酸钙发生化学反应产生二氧化碳和醋酸钙，所以斑点就消失了。

教师的反思：

幼儿的学习是在日常生活中进行的，应尽量让幼儿利用已有的经验充分操作与探索，找出解决问题的办法。在给鹌鹑蛋洗澡中，幼儿能够想到用生活中常见的洗涤工具来给鹌鹑蛋洗澡，在尝试无果后，教师才提供特殊的“水”来解决幼儿的问题，让幼儿猜测“水”是什么，并用“水”来试验是否能将鹌鹑蛋清洗干净。

第一天——5月17日

今天是孵化后的第一次照蛋，孩子们发现好几个蛋壳里出现了红血丝，这说明小鸡正在蛋壳里成长呢！

第二次照蛋，孩子们发现蛋的大部分都是黑黑的，只有一点点地方亮亮的还有血管，小鸡已经越来越大了。

第19天，孵化器要停止翻蛋。孩子们给蛋宝宝换上出雏网，加水保湿，并用喷瓶喷湿蛋壳。

科普小知识

给鸡蛋表面喷水的目的是让蛋壳变脆，有利于小鸡破壳。由于蛋壳的面积小，气孔也很少，散热能力很差，喷水也可以降低蛋壳的温度，及时散热，避免影响小鸡发育。

小鸡马上就要出壳了，孩子们和老师一起找来了纸箱、不穿的小衣服、棉花等软软的材料给鸡宝宝做窝，这样鸡宝宝就不怕冷了。

早上孩子们刚进教室，就听到了孵化器里传来“叽叽叽”的声音，原来是鸡宝宝出壳了。孩子们兴奋地围在孵化器旁边观察它。突然，可可说：有一个蛋壳被小鸡啄了。仔细一看，原来又有一只鸡宝宝在努力出壳。让我们一起见证小鸡的诞生吧！

鸡宝宝的毛干了后，我们将它们放到准备好的鸡窝中。孩子们只要有空就去观察它们，每天按照一日三餐来给鸡宝宝喂食换水，给它们换上干净的垫子。

周末到了，孩子们自发报名带鸡宝宝回家照顾，于是鸡宝宝外出寄宿啦！

一天下午，孩子们发现一只鸡宝宝趴在窝里一动不动，原来鸡宝宝死了。于是我们和孩子们一起讨论把它埋在我们晨间锻炼的大树下，孩子们希望能继续陪伴着这只鸡宝宝。

教师的反思：

幼儿对生命的成长过程充满好奇，他们会精心呵护、仔细观察，关注生命成长过程中的每一个细节。当小鸡出生后，幼儿每天的话题都围绕小鸡展开，能够蹲在纸箱前面观察小鸡很久。小鸡死亡后，幼儿们似乎也感受到生命的脆弱。在经历生命的诞生和离去后，也更加坚定好好照顾其他小鸡的决心。