当提到户外时间时，家长经常要求老师们应该对班级的户外活动实行相关计划以及策划更多的活动项目让孩子们得到更多运动。这很重要，对此我们也做了些相关调整。
但重要的是，他们其实是无拘无束的户外活动时间，孩子们会自我发明游戏，选择自己喜欢的活动并锻炼自己的想象力。
为什么呢？心理学家Peter Grey证实有一些游戏原理对幼儿来说很重要。如 “自选自导的游戏；玩家可以自由退出“。当我们看着我们的孩子在外面玩耍时，他们常常在群体和游戏之间不断地来回移动。两个孩子在一起玩捉迷藏游戏，过了一会儿，另一个孩子就跑去和其他人玩踢球。这种易变性不出现在有组织的活动时间里。
“游戏是一种活动，这意味着重在参与而不是游戏的结果”，没有输赢因为这不是重点。当他们在一起玩的时候孩子们会编出自己的游戏规则。然后他们会很快的打破规则或是变化规则。这样非常好！因为这是一个不断谈判、反应和改变的过程，况且这个过程中本身就具备价值。
这并不意味着孩子们仅仅只是漫无目的在一起游玩。仔细观察，你会注意到，正如Mr. Grey所证实的那样，“游戏是自由选择的活动，是由玩家头脑中的想法衍生而来的规则。”孩子们在一起玩也需要培养他们自我控制能力，即使他们遵循自我发明出来的规则。
事实上，Mr. Grey有补充说：“游戏有很多价值，而最大的价值对于人类来说在于学习自我控制。”在集体中自由游玩是一种不断的在选找相应的游戏规则的行为。从根本上说，他们在实践“人类的艺术”。
游戏的另一个关键是“非文字化的，富有想象力，并且以某种方式来区别于现实。”这正像是操场上所发生的事。我们会经常看到孩子们扮演在野外漫游的恐龙，在追逐对方的小狗，还有模拟小老师和是家长。
“游戏是积极的，警惕性的，但有相应的框架。”这就是为什么我们要很关注无组织性的户外时间。我们想要孩子去参与游戏，且在活动中不要担心着想要去取悦老师还是他们的好朋友。如果一个特定的游戏领域变得紧张，那么孩子可以自由的离开去参与别的活动，这样能让他们感觉在游戏期间没有压力。
总之，我们喜欢自由的户外游戏，因为它很有趣，而且不会给孩子们带来强制性的要求，而是自愿的，孩子们能够没有压力且追随自己的想象力的去玩耍。
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文章转载自微信公众号：厦门阳光灿烂幼儿园
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