幼儿蒙特梭利教育的格言是“帮助我让我动手自己做”，而小学蒙特梭利的格言是“帮助我让我独立思考”。
日常生活区，是3-6岁蒙特梭利教室里的一个单独区域，现在在小学蒙特梭利教室里并没有日常生活区域，而学生是在一天流程中结合进行学习的。
语言区域中有丰富的促进孩子书写和阅读的教具。如果孩子是蒙特梭利班级的新生，我们会从金属嵌板工作和字母砂字板工作入手。 阅读是在小学蒙特梭利课程中是极其受推崇的。孩子们能探索非小说类的文章、诗歌、民间传说和古典文学。孩子们有好多机会去大声朗读。
在数学区域中，蒙特梭利通过具体化的教具给孩子们机会去理解数学概念。我们从数数棒着手引入数的概念（针对刚刚接触蒙特梭利教学法的新生）。串珠类工作介绍了基本的数学概念，包括数值与数量以及符号之间的联系，同时也锻炼学生对加减乘除的的具体理解。之后的数学区域的工作则包括分数、指数、倍数、相对数、十进制，面积和体积。
几何区域的工作从平面图形和立方体的术语开始学起，分类术语卡片用来介绍线与角的类型和位置，以及形状的特殊特征。
动植物学区域涵盖了广泛的生物学研究领域。分类术语卡片用来学习动植物的特征。孩子们学会把植物界与动物界分门别类。
地理和历史区域包括了文明与国家的学习。孩子们通过每个大洲的地图拼图学会国家名称。还学习关于每个国家的旗帜，动物，文化和地理特征的知识。历史学科从学习时间开始，包括时钟，日历和不同的时间线。
孩子们开始对自己的工作进行记录。可以以日记、工作计划或图表的形式进行。当老师提供了记录工作的参照标准和时间线后，孩子们可以自由选择自己的工作，或与他人合作，或加入到小组中。
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文章转载自微信公众号：厦门阳光灿烂幼儿园
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