【徽园分园】“书香为伴，快乐成长”——徽园之声第五期（亲子共读篇）

亲子共读，随手绘本——尽情发挥想象的美妙时光

           ——小三班 刘屹宸妈妈

“妈妈，今天我还要听小兔子坐高铁的故事。”

“好呀，那么今天小兔子要去哪里旅游呢？”

“今天不去上海啦，我要和小兔子去拉萨！”

你的孩子是不是也经常给你提出各种“难题”，让你应接不暇？有些问题来不及翻阅查证就被追问个不停？甚至有时候我被问得头大，他怎么那么多：是什么？为什么？

随着孩子慢慢长大，每位爸爸妈妈似乎都可以练就一些能力——半本“百科全书”或者行走的绘本架，抑或是拿起一根筷子就可以说出一个故事。你被孩子练就了哪一项本领呢？

今天我有幸借助平台和大家分享我家“随手绘本”的故事。我经常被询问或者要求随时随地讲故事，后来家里的一些绘本已经不能满足他的要求，于是我开始自己“画绘本”。

我们家里准备了很多A4纸和画笔，一开始只要是他想听的故事，我就带着他画下来，配上精简的文字，在给他讲故事的同时做一些文字习得的练习。后来，他有了主动的意愿，开始拿起画笔，我慢慢说，他慢慢画，会学着我假装“写字”…他的画很抽象，可能就是画个小树杈来代表小兔子，两条平行的线意指高铁等等，不在乎构图、色彩的搭配等一些大人眼中合理的东西。可，那又有什么关系呢？他在这个过程中学会了一些专注和逻辑，也学会勇敢的开口寻求帮助，更学会了不去束缚自己的想象，抓住一个关键词，不断地拓展、延伸…

再到现在，他可以和我切换角色，他来说故事，我负责画画。从一开始的简单的时间、人物、地点到慢慢的扩充内容，穿了蓝色的衣服、拉着绿色行李箱、坐上了红色的出租车等等，再后来开始尝试丰富天气和人物，表达当地的地标景观，用夸张的语气表达心情…我也慢慢的体会到，付出给孩子的时间，没有一秒钟是白费的。

经过了两年多这样的“随手绘本”练习，我们家积攒了一堆厚厚的草稿纸。里面的内容从一开始毫无逻辑、单一色彩到现在可以用数字标注页码，写出日期，还有我记录了一些刘屹宸可爱的话语：小老虎妈妈说，宝贝，月亮都出来了，我们该回家啦。可是小老虎不想回家，他说，妈妈，我们把月亮当作太阳就好啦！再看这句话，还是不禁折服于孩子的想象，是浪漫的，大胆的，无所畏惧的。往往通过他稚嫩的语言，我也可以翻过山岗，看到的是花田、是溪流、是瀑布、是湖泊、是层峦叠翠……，仿佛俯瞰整个高山的美景，太美妙了。

市面上3-5岁的绘本往往有较少的文字，除了年龄和幼儿发展阶段的限制以外，也因为很多时候文字会限制想象力。限制孩子的，也会限制住大人的，不妨将你手中孩子的绘本每页做出引申，将孩子比作故事里的主人公，故事里孩子去哪都可以，增加孩子与故事的互动性和参与感，而不是单纯的我读你听，让孩子大胆做出想象，我们只需要稍微加以引导。比如说到环卫车，第一次我们可以不单只是说明这些车辆的功能、如何处理垃圾等，背后更有深一层的意义：是在告诉孩子，这些作业车为我们的城市建设和人们的舒适生活付出了很多努力，我们要要正确看待地球上的资源，以及正确看待这些车辆背后的工作人员。第二次就尝试让他自己说，也许他就会给你惊喜。

最后分享一首哈利尔纪伯伦的《致孩子》与各位爸爸妈妈共勉，愿我们都在孩子的成长中做好一个参与者与旁观者的平衡，让满怀的爱把孩子的心填满，让爱的弓，把生命之箭射向圆满的未来。

《致孩?》

哈利尔·纪伯伦（黎巴嫩）

你的孩?，并不是你的孩?。

他们是?命对于??渴望?诞?的孩?。

他们借助你来到这个世界，却并?因你?来，

他们陪伴你，却并不属于你。

你可以给予他们爱，却不能给予他们思想，

因为他们有??的思想。

你可以庇护他们的?体，却不能庇护他们的灵魂，

因为他们的灵魂属于明天，属于你在梦境中也?法达到的明天。

你可以拼尽全?，变得像他们?样，却不要让他们变得和你?样，

因为?命不会倒退，也不可能在过去停留。

你是?，你的孩?是弦上即将发出的?命箭?。

?箭?遥望未来之路上的箭靶，

?尽??将你拉开，使箭射得?快?远。

你们怀着愉悦的?情，在?箭?的?中弯曲吧，

因为他爱?路飞翔的箭，也爱??稳定的?。