【徽园分园】“书香为伴，快乐成长”——徽园之声第三期（亲子共读篇）

亲子共读——和孩子一起看遍世间美好

                   ——小二班 朱云舒妈妈

在陪伴孩子阅读绘本的过程中，每次读到一半孩子就跑掉了。你，是否也和我有着一样的困扰？

刚开始我的孩子每次就只盯着一本喜欢的绘本看，其他绘本她都不爱看。每次给孩子读绘本时，她总是自己抢着飞快地翻页，没有耐心看下去。怎样帮助孩子树立起良好的阅读习惯呢？通过长久的摸索实践，我总结了一些自己的经验。借此平台跟各位家长分享下我的一些做法，供大家参考。

在2岁多的时候，云舒第一次接触绘本。刚开始很有新鲜感，但渐渐的开始不耐烦。每次绘本看到一半就跑开了，这时我不会去指责她。相反，我会说：“你不看了啊，好啊，那你自已玩一会儿，妈妈需要把绘本读完。”然后，我会津津有味、声情并茂地把绘本读完。一开始，她每次都会独自玩耍，试图引起我的注意，但我都不会理她。几次以后，她似乎发觉我正在做的事情更有意思，于是又主动过来找我读绘本。我想，当读书变成乐趣时，这份快乐是会传染给孩子的。我们都知道，一种好习惯的培养，背后需要大量的坚持不懈。随着孩子年龄的增长，兴趣爱好的变化。云舒再和之前一样，看绘本看到一半时跑开，之前的办法，效果已经不显著了。这时候我知道，孩子长大了，她有了自己的思维，已经不是简简单单的模仿了。我需要改变！改变引导她的方式。于是我对她有了一个额外的要求，就是让她告诉我不想看的原因。在了解到原因后，我会对她说：“那做好这件事我们能不能再把绘本读完呢？”。有了尊重和询问，孩子往往会更愿意完成目标。我想在引导孩子的时候，需要有限制，也需要有沟通。孩子的独立思维能力会越来越强，在给她自主选择的同时，也要教会她做事情要有始有终。

云舒在不同阶段总有几本绘本会反复让我读上几十遍。后来我发现，即使是一本绘本反复读，也可以通过提问等互动形式来增加难度。我们可以开动脑筋，通过提问、表演、做手工等多种形式来演绎绘本，增加亲子阅读的趣味性。云舒最初读绘本时也爱跳着读，她喜欢找自己感兴趣或熟悉的图片。我并不阻止她，相反，我会根据她感兴趣的图片进行延伸。比如她喜欢小狗，总喜欢翻到有狗的那一页，我就从这一页出发，跟她进行互动：“哦，这是条小狗，狗是怎么叫的？汪汪汪！”“咦，小狗旁边是什么啊？”从兴趣点进行延伸，引导她关注这一页上其他的东西。这时，如果她感兴趣，我会顺势读这一页相关的内容，如果她又要翻下一页，也没关系，针对每一页，都可以从孩子的一个兴趣点扩展到另一个兴趣点然后再慢慢扩展直到她能够关注整页的图片。

渐渐的，“坚持”展现了它的力量。我开始欣喜的发现云舒的词汇量和表达能力都发生了变化。比如她会开始使用一些简单的成语：“妈妈，你看我写的‘3’东倒西歪，哈哈！”、“妈妈，我画了一朵五彩缤纷的小花，送给你！”，又比如，她会学着给我讲故事“妈妈，卧薪尝胆是说不怕吃苦，努力实现目标，这是越王勾践的故事！你知道了吗？”虽然，她不能全部叙述下来，但是，我知道她懂其中的意思，这让我很欣慰。

其实孩子爱读绘本，和他们爱搭积木、爱玩小汽车，本质上没有差别，都是在玩耍中学习。有时与人聊起读绘本有什么好处，我想说孩子的童年就让她快乐的过，干嘛要那么多成人的思维。现在看着4岁的女儿，我时常会怀念她小时候的样子，我甚至快想不起来她牙牙学语时的模样，所以请珍惜我们所能陪伴孩子阅读的时光吧！

在此也把我喜欢的一段话送给所有明珠幼儿园的孩子们：

愿亲爱的孩子们，慢慢长大，像真正的小孩一样长大！

愿你们有好运气，如果没有，愿你们在不幸中学会慈悲！

愿你们被很多人爱，如果没有，愿你们在寂寞中学会宽容！

愿你们慢慢长大，不慌不忙。