教师读书分享活动
春风十里，不如书香一缕；遇见一本书，打开一个世界。阅读分享，让读书不再是一个人的旅行，在这里有你我读书收获的交流，有你我思维的分享，有你我智慧的碰撞！
我们要活出怎样的人生？程瑞老师阅读《你想活出怎样的人生》后思考：我们活在这个世上，无论是孩子还是大人，都会遭到属于各自的形形色色的悲伤、心酸与痛苦。生命对于每个人来说只有一次，都是一个独一无二、不可重复的存在。你的生活过得有没有个性，又经历一个怎样的过程，将最终由你自己决定。所以，不要急切地培养孩子树立远大的理想，学习多少技能，道德的修养远比才能的培养更重要。
徐玉竹老师分享《爬上豆蔓看自己》感悟到：这是一本记录老师带班生活点滴的日记！真实且耐人推敲。日记里所表现出来教师职业的理想是美好的，如果我们都可以“爬上豆蔓看看自己”,心中也种一颗仙豆,让心中的那个自己慢慢地爬上豆蔓,一直爬到豆蔓伸到云端的上面,再拨开云朵看看下面生活的自己,学会在细节上关注孩子,冷静分析,不断地反思,做教育的有心人,全身心享受这一过程。
杨珂老师分享的是《从出生到3岁》一书，“书中讲解的非常细致，在我看到8-14个月的阶段时孩子的表现，除了是老师，我也是一位妈妈，产生了特别深的共鸣”。其实每个孩子都是一样的，身体的各项发展都是后天的家庭环境、带教方式等等原因所形成的。
《童年的秘密》里蒙台梭利指出常识性做法的谬误，或提出了一些我们未曾想到过的地方。王盼盼老师认为：作为一名幼儿教师，学习对幼儿进行心理分析是非常有必要的，我相信，教师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给家长，从而影响到一代人的一生。儿童内心的真实景象，它与我们对儿童习以为常的理解是不同的，这就是“童年的秘密”。
王亚老师在翻阅了《幼儿园区域活动的设计》这本书后，结合自己在实践中的反思后，提出以下观点：在区域游戏材料方面，要总结前期游戏开展的经验，游戏设计注重幼儿的年龄特点，材料注重层次性，等等。王亚老师表示：通过阅读这本书后，一些问题迎刃而解。我了解了幼儿园区域活动该如何开展，这本书为幼儿园区域活动指明了方向，开启了号航灯。
“最有书香能致远”。阅读，启迪教育智慧，解惑教育难题；同读，携手并肩前行，共享成长之旅。我们在阅读中积淀，在实践中提升。本次活动的开展为打造一支阶梯型教师队伍，实现幼儿园教育教学工作的持续发展，整体提高学校教育教学质量奠定坚实的基础。站在新学期的起点，让我们与书相伴，踏上教育生涯的心灵之旅;与书同行，收获教育路上的七彩阳光！
撰稿：张媛媛
编辑：徐梦雨
审核：圣鑫鑫 郑晶晶
文章转载自公众号：合肥市明珠幼儿园
