微信编辑器" data-url="http://wxedit.yead.net" style="font-size: 14px; border: 0px; padding-left: 0px; margin: 5px auto; white-space: normal;">
因为喜欢，所以选择；
因为选择，所以坚持；
因为坚持，所以用心！
她用温暖的行动，
她用甜美的微笑，
她用规范的技能，
陪伴孩子们成长。
她不是妈妈，也是妈妈，
她不是老师，也是老师，
她是万禄幼儿园生活老师
——汤亚琴！
微信编辑器" data-url="http://wxedit.yead.net" style="font-size: 14px; border: 0px; padding-left: 0px; margin: 5px auto; white-space: normal;">她说 “我是一名生活老师，我担负着促进幼儿身心健康成长的重要责任”。带着这样一种强烈的事业性与责任感，在保育工作岗位上爱孩子、勤学习、优工作，为每一位孩子的健康成长保驾护航。今天让我们跟着她去“上班”。
孩子们从楼下上来，汤老师边走边说着：刚才你们玩得开心吗？背上出汗了吗？孩子们主动拉着她的手回答着：开心的，有一点点热。这样的画面就像拉着家人的手，那么亲切、那么温暖，她给了孩子们无形中的信任与依靠。不害怕的家人，正是优秀教室的温暖文化，看来，这样的优秀已经不需要表达，因为已经渗透在精神中。
老师在组织集体活动了，汤老师开始整理衣帽架上的衣服。每一件衣服都细致的折叠，理理领子，试试拉链，看看是否每件班服都有名字，查查小口袋里是不是有不完全的物件。这样的周全和耐心，怎能不让我们放心和称赞呢！
午餐时间快到了，汤老师开始给孩子们准备午餐。她用药水毛巾擦拭着桌面，桌边，每一张桌子擦完都会重新过水拧干消毒毛巾再换下一张。然后看了看钟表，心中记下了清水擦桌子的时间。
给孩子盛饭了，见她盛饭时有的少一点，有的加一些，我好奇地问：为什么不一样多啊？她笑着说：XX，平时吃饭比较慢，饭太多到最后就凉了，吃完了还可以添热饭。哦，平日里细微的观察让她心中装满了每一个孩子的特点，真正是在用心地照顾着个体差异。
户外活动中，有个女孩子堵在了平衡玩具前，后面有许多小朋友在等待。汤老师看到了，走过去：你怎么啦，需要我帮助吗？孩子把手伸给老师，开始向前行走。因为是一个突起的圆形，孩子的平衡能力还不强，她一手扶着前面的女孩，另一只手扶着后一个女孩。还鼓励着说：加油，你可以的。这样的力量在孩子最需要的时候给予，那是何等的珍贵。孩子有你真好！
玩了一会儿，汤老师的目光停在一个小女孩身上，走过去，蹲下来：宝贝，你毛巾没有塞好，我们再塞塞好。原来她发现女孩的毛巾下半部分赛成了一团。关注着每一个孩子的活动情况，真得做到了“心中和严重都有着孩子”。
文章转载自微信公众号：海盐县万禄幼儿园
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