共筑“家园合作站”，共赴课程同行路 ——温州市九把钥匙实践园“家园合作站”研究组第一次活动

首先由温四幼教科室主任朱芒芒老师分享课程共育经验《“三jin”模式-家长参与幼儿园课程的浸润式探索》，朱老师提炼“近、进、浸”，三jin”模式，在依托班本课程生发过程中，通过多种策略邀请家长理解体验游戏课程，并共建课程合作平台。

 随后来自龙湾区第一幼儿园的郑洁燕老师介绍本园“悠玩优学” 游戏课程实践过程中，家长参与模式、体验深度的内容，郑老师从课程的实施背景和策略中阐述家园合作的多种方法。 

还有来自瓯海区丽岙中心幼儿园的杜翘楚老师，她用题目《紧绷“一根弦”同念“三字经”》开门见山展示了幼儿园、幼儿、家长三位一体的态度，她提出了“深、连、异”三方面策略下促进家园合作深度开展的锦囊妙招。

最后经开区金海湖幼儿园的陈苗苗老师细化金海湖幼儿园家园合作的工作计划，向在座姐妹园分享了“家园合作入教研”的具体实施策略，为围绕家园合作站的教研形式拓宽了思路。

探讨交流 直面困惑

四个实践园的经验分享如同一块石头激起了家园合作站研究组的思考涟漪，大家互相肯定了姐妹园的做法之后，也纷纷畅所欲言，将研究过程中遇到的困惑和实际问题一并提出，探讨交流：如何更好运用其余多把钥匙助推家园合作站这把钥匙研究？如何基于幼儿园家长资源的现状和优劣势，找准突破点，更好深入此把钥匙的研究？针对不同层次家长群体如何针对性地开展家园共育工作？教师团队的年轻化对家园合作站研究的契机在哪里？

随后研究小组根据幼儿园不同的家长层次需求与现状分成“九把钥匙的家园合作站”高阶版与普适版两组，分组讨论中就之前的困惑和难点进行了互动分享与互助解答。朱芒芒老师重申了家长参与幼儿园课程建设的三个重要步骤，即是“观察”“体验”“共建”，研讨小组就“家园合作站”的关键要点和实施原则进行了进一步的意见碰撞，对三步骤作详细的跟进策略的梳理，并进行后续阶段的研修讨论，确定下一阶段的研修目标与具体安排。