【温四幼?完整儿童课程专刊】多元体验 完整生长

　　“0道具工坊”顾名思义，即没有借助任何外在道具的幼儿自主游戏方式。它是基于幼儿游戏故事项目的一种创意，倡导幼儿用身体做游戏，生发运动，培养孩子身体的灵敏性、协调性和平衡性。近些年，随着游戏课程化理念的深入人心，金晓群园长带领教师团队将“零教具”模式运用于集体体能活动和体能区域活动中，并将其从运动游戏延伸至五大领域进一步生发生长，由此培育和发展儿童。

第一次游戏：有趣的身体

　　“零道具工坊”开始了，孩子们有的在跑步中玩抓人游戏，有的变静止不动的木头人，有的手拉手转圈圈…

　　教师对游戏进行了助推，引导他们思考怎样用身体各个部位创新游戏玩法。孩子们将自己的游戏创想画下来，形成各具特色的“我要这样玩”活动。

第二次游戏：安全我知道

　　第二次游戏孩子们玩法更丰富了，有在推车，弓着身体让别人钻山洞，还有蹲在地上拉手让同伴跨跳着过去，突然一阵哭声，原来一位孩子在跨跳时不小心踩到了另个孩子的手。这引发了教师的思考,游戏存在安全隐患。

　　于是开展 “安全我知道”，并制作“保持安全距离”“小心踩手”“不推挤”“当心碰撞”等安全标记，放在“零道具工坊”的显眼位置。

第三次游戏：我撑住，你来爬

　　第三次游戏开始时，孩子说：“老师我想让全班一起玩。”怎样变成集体游戏呢？一个孩子把自己的脚放在墙上抬得高高的，另一位孩子从他脚下面爬过去。但时间太久很孩子坚持不了，怎么办呢？我们采用循序渐进的方式进行练习，之后孩子们掌握了“鱼贯式”开启各种集体游戏。孩子们开始有秩序、有规则地玩。

游戏延续：主题运动游戏

　　在游戏中孩子们学会了合作游戏、玩法多样和排除安全隐患。从游戏运动，到生成新游戏再推进循环运动游戏中，又生成了主题运动游戏。

“我们一起来搭桥”

　　一天，小伊用手撑住地翘起屁股，将自己弓起来，我是一座拱桥。孩子见状模仿了起来，有抬脚变成小竹桥，单脚的独木桥、叠在一起立交桥。那么桥有什么类型呢？进入科学活动《各种各样的桥》，艺术活动《我是桥大师》。跪着牵手搭成铁索桥；肩搭着肩就变成立交桥，一座捕鱼桥。

 “小小兵训练营”

　　游戏每天都在持续着，一天两个孩子搭成桥让别人从下面钻过去，由于桥的位置比较低过不去，孩子说变成解放军叔叔吧。开展“家长进课堂—长大我要当警察”活动。

　　我们又生成了“新兵训练营”活动。如何建设训练营？增设“走、跑、跳、钻、爬、旋转”。用身体搭建挑战项目，自己设定难易程度。

　　室内体锻工坊开展士兵突击、穿越封锁线、过障碍运物资等游戏。

　　不拘泥于以往的经验，孩子们打开想象的翅膀，创造自己的游戏，团队精神、规则意识、自我保护能力等方面在游戏中不断得到增强。老师在游戏中，打破了常规，摒弃高控时刻，追随孩子们兴趣，及时捕捉生长点，从而将一个0道具的体能游戏延伸到更多的领域。

资源链接：

游戏课程化案例：《小山坡，大故事》