人们把教师称为“辛勤的园丁”，但我们知道，此园丁非彼园丁，生活中的园丁幸运的是种花可以推倒重来，一年为期，甚至一年两三期，若不想种了还可将种子收起，暂时停止沸腾而下的生命循环。而老师这样的“园丁”就完全不是这样，家长满心希望把他们视为生命之重的孩子送到我们手上的时候，那就是一份推卸不掉的责任与使命。如果说这份责任与使命仅仅是工作职责的全部，那就让我们抛开刻板的“工作”两个字眼，大声喊出作为四幼幼教人存在的动力核心：与孩子相爱，与梦想同行。
一说，与梦想同行：
原谅我把这一句话的后半句先拿来细细品味，实因四幼幼教人的梦想之花原来已盛开、绽放，幸福黯然，怀揣夹杂着孩子们的那未知的或已知的梦想一起开放着，我们不说与理想同行，因为在我们的生活中，理想，有时候似乎离我们很远，远的让我们无法看清，理想是慢慢人生路中的一点星光，于是我们有了追求，在追求中一直与梦想同行。纪伯伦曾说过这样一句名言：“我宁愿做人类中有梦想的和实现梦想的渺小的人，也不愿做一个最伟大，无梦想，无愿望的人。”这样朴实的言语能不能燃起我们对梦想无线的遐想呢？
梦想的开始往往就是如同动人梦境中的一个定格画面。
在我这个年龄长大的孩子，幼儿园还是后来词，老奶奶托儿所、厂办职工子女托儿班就是我们参与集体生活的所在地，在记忆的开始，除了家里人，那些托儿所里的李奶奶、王阿姨就是充当了如今“老师”这个角色，管吃管喝，让长辈安心工作，直到有一天，一架脚踏式钢琴来到了我的托儿所不大的房间里，我已不记得那是哪位姓氏的阿姨，竟然在这神奇的东西上演奏出对于当时的我而言的天籁之音，我清清楚楚的记得，一群孩子围观，我站在钢琴的侧方，矮矮的个子让我的视线只看到了黄橙橙的霞光照着忽上忽下的键盘与阿姨跳跃的手指，直到现在我都记得那个如同梦境一般的午后，当然再抬头看那某姓氏阿姨的时候，我觉得她就是彻头彻尾的女神。如果有人问，你为什么没有往钢琴专业上发展，那我只能说，那个时代的孩子基于平均智商、情商水平而言的理解就是“老师才会谈钢琴”。以后的以后，上了正规幼儿园，上了小学，每每老师弹琴时，我就会不自觉地往侧面站，蹲下身，回味那梦境一般的画面，当时的我没有坚定的誓言说我要当老师，但却把这份情深深地藏在了心里。
梦想的实现往往就是一个看似那么有计划的过程。
前面说到梦想的开始，那就来说说与梦想同行的现在。如果用两个字来形容当幼教以后的梦想历程，那就是坚守。
坚守朴素，成就幼教踏踏实实的梦。海子说过：要有朴素的生活和最遥远的梦想，即使明天天寒地冻，路远马亡。”正如袁隆平那朴素的梦想，他的梦里杂交水稻获得巨大的成功，水稻如高粱般高，颗粒如花生米般大……因为坚守朴素，让那美好又遥远的梦，得到根的补给。就是这份不逐名利，坚守朴素的信念，解决了亿万人的温饱问题，给中国的腾飞奠定坚实的基础；又有那不为钱财的钱学森，为这个连计算机都没有的中国，实现了中国火箭射向宇宙的腾飞之梦。他们的梦想，纯粹得让人肃然起敬。现在，四幼人的教育就是实实在在有了这份让人起敬的朴素。一日优化，调整着孩子户外运动的种种，日当头，为孩子戴上遮阳的帽子，往往没戴的或最晚的戴的就是老师自己；一个早上的活动时间，我们安排着着孩子喝水入厕的次数和时间，中午孩子进入梦乡，没喝一口水没上过一趟厕所的也是我们；对于带班或在园时间不能及时回复家长的电话和短信，我们一再说着抱歉，也一再告知可以在非上班时间沟通，其实我们知道，非上班时间那是我们自己需要经营的生活啊！如果今天给我的文章叙述没有字数限制，我可以继续细说四幼人的教育朴素。如果大家说这是基本师德，如果没有坚定这种踏实的幼教梦想，何来四幼幼教人师德的德。坚守着这份教育者的朴素，不是那一分一毛的吝啬，而是打从心底对四幼的孩子，四幼这个大集体责任的回应和幼教路的延续。
二说，与孩子相爱。
相爱的开始往往是看似“一厢情愿”的作为。
对孩子的爱是作为一个正常人与生俱来的天性，作为一名合格的幼教者，我们爱孩子那是毋庸置疑的，我们把爱通过声音带给班里的每个孩子，我们会把爱放在眼神里传递给孩子，我们把爱表现在轻轻一抬手给孩子的抚摸中，我们把爱化在给孩子的亲吻里。。。但是，这样的爱远远不够，四幼人把爱要努力变成爱恋，紧密的相爱，我们爱孩子，孩子爱大家！
今天我们不问大人，你眼里的爱是什么，我们来问问孩子，宝贝，你眼里的爱是什么意思？那些看似傻傻的表达来自一颗颗最真实最诚恳的心。我特别摘录了一组专业人士向一群外国四到八岁孩子问了这个问题后的答案：
“我奶奶得了关节炎，再也不能弯下来涂脚趾甲油，于是我爷爷总是给她涂，甚至到他自己的手得了关节炎也是这样，这就是爱。”
“爱就是女孩抹香水男孩涂古龙水，然后他们出去，互相闻着。”
“爱就是在你累的时候让你笑起来的东西”
“爱就是当我妈妈给爸爸泡咖啡时，在给他之前尝了一口，看看味道好不好”
“我在台上表演时，害怕紧张时，表演的不好时，只有我爸爸对我挥手微笑，那就是爱。”
“爱就是虽然爸爸一身臭汗，但妈妈还是笑着让他去洗澡。”
“爱就是当妈妈到卫生间，发现爸爸在大号时，却不觉得恶心。”
………………
这些孩子对于爱的解释是那么的真实那么的浅显易懂，我想没有几个大人去教会孩子说什么是爱，但爱是可以由一个榜样作用在生活中潜移默化的悄悄来到他们心里的。
相爱的现在一定来源榜样的力量。
当我们这些幼教者全身心给班里孩子爱的同时，请问问自己，同事之间、家园之间你们大胆地爱了吗？
同事是大家朝夕相处的伙伴，当同事需要自己的帮助时，应当责无旁贷，全心全意，不要在工作上斤斤计较，诚心诚意地与人为善，助人为乐，当工作日时，你的大部分时间是由你的同事陪伴你度过，在孩子面前与另一位老师多说一句谢谢，多一些拥抱，多一些关心，别吝啬你对同事之爱，请相信我，孩子们都看在眼里，记在心里。
家长，那是联系我们和孩子的重要纽带，家园之间的爱是最最彻底反映在孩子心底的。作为老师，只要你带过一个班，你就面对了几十位，或者成倍的家长，他们有的内敛、有的率直、有的温柔、有的或许有点尖锐，你们在孩子面前所展现的家园关系也正是孩子希望美好的，家长与老师的接触现在更为方便频繁：在互相的朋友圈里点赞留言；接送时老师与家长之间的嘘寒问暖，这已不再是老一辈人眼里的溜须拍马，相识即是缘分，我们收获了几十个孩子的笑脸，也认识了可爱的家长们，孩子、你、家长，那就是一个集体大家庭的全部，别在孩子面前吝啬对家长的热情与关心，将心比心，对于在学校的娃，老师与爸妈脸上同时出现笑容比什么都让人觉得轻松愉快。
与孩子相爱，与梦想同行，其实每一个四幼人，从开始到现在，一直在做，我们相信四幼幼教人的梦想精神会传递给每个四幼的孩子，让四幼的孩子在走出幼儿园大门的时候学会更多更甜蜜的爱。
文章转载自公众号：温州市第四幼儿园
