【豆逗?家访】大洋园：我的家访故事

还记得小班第一次新生家访，相约妮妮宝贝的家，经过几番寻觅，终于找到了她的家。一开门就看见一张和蔼的脸，牵着宝贝的手，站在门口如此的亲切，她就是妮妮的妈妈，非常热情地招呼我们坐下。边上的妮妮非常淡定地看着我们，她的言行举止显得非常地安静，水灵灵的大眼睛写满了乖巧。妈妈向我介绍了她们家的情况：“妮爸在缙云上班很忙，平时很少回来，即使回来也要八点多了。我是医生也很忙，没有太多的时间看管孩子，平时都是外公外婆照顾她的饮食起居。”说到这的时候，看到妮妮一直在一旁玩着手里的拼图，很专注也很安静。接着妈妈又介绍了她的行为习惯和学习情况，也说出了她的顾虑和不安。说她很早就开始上早教，在读早教的时候刚开始都很乖也不怎么哭闹，直到托班后期突然就很焦虑很会哭闹。所以妈妈也怕她很难适应幼儿园的新环境。

我们三位老师及时肯定了孩子的优点，也指出了这个年龄段孩子入园焦虑是正常想象，希望妈妈自己正确对待，以减少孩子的焦虑；同时发送一些相关文章给妈妈阅读，以丰富妈妈的实践经验，以缓解孩子的焦虑。接着我们还介绍了幼儿园的教育理念和入园的准备等。最后希望妈妈及时与老师多沟通交流。妮妮自始至终乖巧安静，也没有和我们做过多的互动。第一次家访也就这样结束了。

不久后开学了，小班宝贝第一次入园多多少少都有哭闹的情绪，不过都是短暂的。可是妮妮真的表现出了她的与众不同，她每天都哭，在家里就开始焦虑，不愿意来幼儿园，是家长每天强制她来园的。来了以后从早上哭到下午，吃饭时停下来吃完又接着哭，午睡也哭。就这样一直哭了一个月，其他孩子陆陆续续都稳定了，可是妮妮丝毫没有停止的意思。她还不只哭闹这么简单，还边哭边说着不同的要求:“老师，这个玩具我家里没有，你照片拍下来发给我妈妈，让她去买。”不断的重复着相同的要求，手里拿着各种“小垃圾”，有小商标、小纸屑等，有着不达目的誓不罢休的决心。每天要求不同的事情，自己带来的东西绝对不能放在幼儿园。针对这个情况，我们老师也是每天和家长交流，反馈孩子在园的表现情况，一起分析和反思。孩子虽然有所改变，但是还是每天哭闹，就是从哭一天到哭半天，偶尔也能静下来上上课。此时班上的其他孩子都已经不哭闹了，每天都能开开心心的上课，并且喜欢上了幼儿园和老师，已经开始期待来园了。所以此时的妮妮家长也很焦虑和担心，我们老师也感觉到了这个孩子的非同一般。

针对妮妮的个体差异和她入园后的种种表现，开学第二个月我们三位老师一致决定再次去她家里家访。为了更好的了解她的家庭教育情况，这次我们要求去外公外婆家里，因为平时他们一家都是住在老人家里，孩子也一直都是老人在管理，那天爸爸说好要从缙云回来和我们老师见个面的，可惜还是因为工作原因又一次错过了。

和第一次家访不同，这次妮妮很期待和老师见面，吃过晚饭就早早的在楼下等待我们了，说一定要在小区接我们，怕我们找不到她家。一进门就看到了每天来接送她的八十多的外公笑容可掬的接待我们入内，外婆因为身体的原因很少出门，一家人都很热情，妮妮非常兴奋。

我们大人在一起聊着，妮妮就在认真的做着彩泥，妈妈把她在家里的绘画作品和手工作品拿给我们看，每幅作品都很丰富，完全不像出自托班孩子之手，技能和想象力都很好，让我们感到惊讶。一开始，外婆以为她每天哭是因为怕老师，不喜欢幼儿园和老师，但是那天家长也看到她很期待老师去她家，也很喜欢和老师亲近聊天，所以打消了他们的顾虑。我们在一起和家长聊了很多很多，也陪妮妮一起画画做手工，我们和孩子约定好接下去上幼儿园都不哭了，孩子也爽快的答应了，但是当时在场的大人们都还是表示怀疑。

妮妮的作品