初夏，实验幼儿园的“豆逗”果园里，沉甸甸的果实挂满枝头，迎风微笑。瞧！粉嫩嫩的桃子、红彤彤的杨梅、紫红色的李子……散发着诱人的果香。中七班的孩子们驻足观看，欢呼雀跃。他们决定，开启一次果子探秘之旅。
果园的杨梅、李子成熟了，看着让人垂涎三尺。这不，孩子们忍不住伸手去摘一个尝一尝。
老师
好吃吗?
好吃，酸酸甜甜的。
可可
晨逸
好酸呢。
我和哥哥都不怕酸，酸酸的也很好吃。
瓜妹
静静
高高的那些红一点，大一点，肯定好吃一点。
可是那么高，我们摘不到啊！
婷婷
老师
是呀 ，怎样才可以摘到高处的杨梅和李子呢？
脚尖踮起来，把树枝拉下来一点，就能摘到了。
多多
郑羽恒
跳一跳也能摘到。
找一把椅子来，站到椅子上摘吧。
小董
孟熙
爬到树上去摘。教师：那可一定要注意安全哦！
叫大人来帮忙，或者大人抱着小朋友，这样就很高了。
怡甫
靖书
可以用木头敲下来。
那样会把果子敲坏的，可以叫老师帮忙，把树枝弯下来，我们再去摘。
点点
安妮
站到野战营的方块积木上摘。
其实站到轮胎上就能摘到了。
凯凯
元勋
用手去摇树，把果子摇下来。
还是用梯子更好，因为它很长，能摘到更高的杨梅和李子……
诗玥
老师有话说：
孩子们积极动脑，各抒己见，想出了很多摘果子的方法。到底哪种方法更好更合适呢?孩子们在实践摘果子时得到了答案，矮一点的跳一跳、拉一拉就能摘，高处的要借助各种工具或请大人帮忙等。孩子们运用已有经验不断尝试着解决问题。最后，筐子里装满了红红圆圆、酸酸甜甜的杨梅和李子，体验到了成功摘果子的喜悦，又品尝到了绿色无污染而又美味的水果。
比一比
“老师，我摘了7个。”“老师，我摘得比他多，盒子都装不下了”
老师：“那我们来数一数有几个、比一比谁摘得最多吧！”
凯凯：可可摘得最多，一共摘了34个。
小鱼儿：彤彤最少，她才摘了3个。
靖书：我摘了11个。
小米：我有10个，比她少1个……
说一说
蓝老师：我们仔细看看，李子是什么样子的？他们长得都一样吗？
茂睿：它的样子是圆圆的，红红的。
乐乐：吃起来是酸酸的甜甜的。
靖茜：有的硬硬的，吃起来酸，有的软软的，吃起来甜。
安妮：有的李子大，有的李子小。
瞳叶：果皮的紫红色有深有浅。
蓝老师：根据果子的特征我们给它们按一定规律排序吧！
还可用李子摆出好看的图案，真好玩。
画一画
老师有话说：
在一系列的活动过程中，孩子们获得了丰富的感性经验，在排序、数数、比较多少等活动中发展孩子的数学认知能力；在绘画和分享自己采摘水果的活动中，孩子们兴致高昂，表达能力和绘画水平皆得到了提高。
吕老师：这么多李子，你们还想用来做什么呢？
怡甫：我想带回家跟妈妈一起分享。
果果：我们送些给小羊吃好吗？
球球：它会喜欢吃吗？
吕老师：我们一起去试试就知道啦！
静静：我们把李子拿来做些美食吧！
吕老师：可以做什么美食呢？
水果沙拉、李子茶、榨果汁、做蛋糕装饰……
老师有话说：
“李子还可以做什么？”引发出新的活动和游戏，孩子们非常喜爱小羊，经常给它喂树叶，原来小羊也很喜欢吃李子呢，孩子们又有了新的发现！当然，游戏更是孩子们最喜爱的活动，把李子拿来烧一烧、烤一烤、煮一煮，榨榨汁，请客人来品尝。孩子们在游戏中积极的交往着……
果园果树大调查
“豆逗”果园里还有什么水果，有几棵，成熟了吗？让我们一起去看一看、数一数吧！
原来“豆逗”果园里有这么多果树呀！杨梅、桃子、桑葚、柚子、金桔、果石榴……
幼儿园李子树分布大调查
幼儿园哪些地方有李子树?我们一起去找一找吧！
第一站：“坦克车”场地
第一次
点点：我数好了，有5棵。
果果：是3棵。
梓浩：不对，那边还有1棵。
老师：到底是几棵？怎样才能数得又对又快？
凯凯：先从一边开始数，要按顺序。
彤彤：左边右边都要看看，不要漏数。
蓝老师：那我们再来数一次吧。
第二次
点点：还是5棵呀。
玥玥：不对，是4棵。
蓝老师：为什么还是不一样，分别数一数，是谁数错了？
瞳叶：点点多数了。
玥玥：那棵不是李树。
蓝老师：你是怎么看出来的？
瞳叶：李树的叶子是紫色的，而这棵树叶是绿色的。
蓝老师：观察得真仔细，它的名字就叫紫叶李呢！
点点：可是上面有果子呀。
玥玥：那是从另一棵李树弯过去的树枝上面的果子……
终于，孩子们统一了意见，一共有4棵李树。有了这次小插曲，接下来“调查”可顺利多了。大操场有8棵，大沙池边有7棵……
绘制李子树分布地图
接着，孩子们回到教室，绘制起了地图。
建构立体地图
按照地图，孩子们开始搭建幼儿园，哪个地方有几棵李子树，你都看出来了吗？
老师有话说：
在果树调查活动中，孩子们运用分析、观察、比较，统计出李树的数量，发展了逻辑思维能力。在合作绘制和搭建立体地图的过程中，空间方位识别经验和动手能力得到了提高，合作意识和能力得到提升。而孩子们的探索还在继续，果园里的柚子和石榴什么时候成熟呢？我们去看看它们有没有长大一些吧……
孩子的童年，需要大自然的教育和滋养；孩子的能力，需要在自然环境中获得发展。追随孩子的脚步，支持和鼓励他们的探索行为，让孩子们在体验中学习，在快乐中成长！
本期作品/实验园中七班
排版/吴志强
审核/梅琳敏
丽水市实验幼儿园教育集团
文章转载自公众号：丽水市实验幼儿园教育集团
