九月以来，在《我是丽水娃》主题活动的实施过程中，实验园中班段的老师们基于“幼儿为本，幼儿是学习的主体”的儿童观与教育观，以幼儿的兴趣点与发展的增长点为转移，追随幼儿的脚步，让幼儿在真正的直接感知、实际操作、亲身体验中自我构建认知图、学习网，和家乡丽水碰撞出许多意料之外的美妙故事。
探访“紫金大桥”就是这众多故事中的一个。
在“我是丽水娃”主题活动的起始阶段，中三班预设的主题框架是并行的“丽水美食、丽水民谣、丽水美景和丽水三宝”四大板块，其课程实施的路径也是倾向于“教师——幼儿”互动分享的认知科普性教学。
当主题行进至小主题“丽水美景”板块时，在画一画我最喜欢的丽水美景活动中，我们发现班级幼儿对“紫金大桥”的兴趣异常浓厚。
柯柯
我最喜欢紫金大桥了，我画的就是紫金大桥！
你们看我的紫金大桥！
一一
茄子
我也画了紫金大桥，它晚上还会发光的！
我也最喜欢紫金大桥了，这是我画的！嗯，我还想用积木搭一个紫金大桥。
丁丁
濛濛
那我可以用橡皮泥做！
……
这么多小朋友都喜欢紫金大桥啊，你们为什么最喜欢它？
老师
丁丁
因为它很漂亮！
因为它是我在丽水看到的最大的桥！
妞妞
茄子
它晚上灯亮起来超漂亮的！
……
由此，我们对幼儿最喜欢的丽水美景进行了调查统计，发现近半数的幼儿都喜欢紫金大桥。
统计图
在班级区域活动中，我们发现有幼儿会用积木搭建紫金大桥，也有幼儿用彩泥塑造紫金大桥。看来，“紫金大桥”已成为幼儿的“心头肉”。
在游戏中，我们常常能听到这样的争论：
余昊燃
千骏，你在搭桥吗？
嗯，我在搭紫金大桥。
千骏
何诗晨
不对，你这个不是紫金大桥！
是的，我搭的就是紫金大桥！
千骏
多多
紫金大桥有这样一根一根的，你这个没有。（一边说一边用手比划着）
那这个要怎么搭啊？
千骏
……
于是他们来寻求老师的帮助了
千骏
老师，我那个只能搭桥，搭不了紫金大桥！
为什么呀？
老师
何诗晨：
因为没有一根根的东西，积木都是这样一块一块的，搭不起来。
为什么要搭一根根的啊？
老师
千骏
紫金大桥上面就是这样子的，他们说有一根根的才是（紫金大桥）。
站在老师身旁的想想也感到不解了：“为什么紫金大桥要有那么多一根根的呢？这么难搭！”
是呀，为什么呀？
老师
何诗晨
可能是比较漂亮吧
可能是为了把桥拉起来
衡衡
滴答
可能是电线
……
面对这群好奇宝宝，我们认为“紫金大桥”为幼儿提供了一个很好的学习契机，于是决定追随幼儿的脚步，为其提供教育支架，满足幼儿的探究欲望，进而开展了以“紫金大桥”为研究对象的班本活动。
我们与幼儿同学习、共成长。在查阅了资料后，发现紫金大桥是“倒Y型”的斜拉桥。而那“一根根的”就是斜拉索！那么，斜拉索又有什么作用呢？它是用什么做的？斜拉桥有哪些组成部分呢？大家又进行了激烈的讨论。
在认识了各种各样的斜拉桥后，小朋友都跃跃欲试了！我喜欢这个斜拉桥，我喜欢那个，我喜欢白色的那个……
发现问题，如何解决？
问题又来了，“我也想要搭建紫金大桥，该怎么做呢？”在讨论中，幼儿发表了各种意见。
泡泡糖
“可以用纸板、毛线来搭建”
“还可以用水管和绳子”
电电
……
糖糖
“可是要怎么搭建呢？”
小满宝
家长助教 答疑解惑
大家一致同意让小满宝的爸爸来班里教大家搭建斜拉桥。于是，11月8日，实验园中三班迎来了幼儿满心期待的《我来搭建斜拉桥》的家长助教活动。
家长助教
活动中，小满宝爸爸向大家介绍了2种搭建模型斜拉桥的材料和搭建过程。用小木块搭建斜拉桥的索塔和主梁，用小细绳搭建斜拉桥的斜拉索，制作完成的的双门型斜拉桥。
另一种是用3D的小铁片模型拼搭成斜拉桥。
在搭建过程中，幼儿兴趣浓厚，还不停地向小满宝爸爸提问：“紫金大桥是倒Y型的，为什么模型是门型的？”“为什么这个有洞？”……小满宝爸爸都一一做了解答，让幼儿初步了解了如何制作斜拉桥，也认识了模型和实体桥的不同。本次活动进一步激发了幼儿的建构兴趣，为接下来的废旧材料搭建斜拉桥活动奠定了基础。
组建团队 设计图纸
小朋友们自发的分成五队，并通过自主报名和民主推荐的方式确定了五位小队长。
瞧！小队员们在队长的带领下设计斜拉桥啦，让我们一起来看看他们设计的图纸吧
通过讨论与协商，每组都设计好了斜拉桥的图纸。接下来，就要开始搜集材料搭建了。
材料从哪儿搜集呢？通过讨论，大家找到了解决问题的方法：回家和爸爸妈妈一起搜集制作材料、去幼儿园门卫叔叔那里整理、到其他班级收集……
（小朋友去各个班级收集废旧材料）
目前，小朋友们已经搜集到各种各样的废旧材料：硬纸板、纸箱、pvc管、小木棍、麻绳、毛线……《紫金大桥》的活动仍在继续，让我们一起期待小队员们的作品吧。
探究无止，故事还未结束……敬请期待！
本 期
作者｜魏甜甜 钟佩宏
编辑｜吴志强
审核｜张琦敏
不忘初心 勇敢前行
文章转载自公众号：丽水市实验幼儿园教育集团
