目标：
1随着音乐旋律，以肢体动作表现气球的各种动态。
2遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。
准备：小鸟、老鹰头饰各一个。
音乐磁带，包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个音乐片段。
过程：
一、快乐的气球。
—-我们一起来听音乐扮演一只快乐的气球吧！
—-播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐节奏做动作，自由表现气球高高兴兴的样子。
—-启发幼儿讨论：什么样的动作可以表现出快乐的样子？（如做跳跃、击掌、转圈等动作，并加上恰当的的表情）—-幼儿再次听音乐表演，注意脸部表情和身体姿态。
二、小鸟、老鹰来了。
—-一只小鸟看见快乐德 气球，飞来一起跳舞。
—-播放音乐《小鸟飞来了》，教师扮演气球，请幼儿表现小鸟飞来和气球跳舞的情境。
—-了解游戏规则：气球遇见小鸟和它一起跳舞，遇见老鹰则逃跑，如被老鹰”啄”到，就做漏气状倒在地上。
—-连续播放四个音乐片段，幼儿扮演气球，教师扮演小鸟和老鹰，共同表演。
—-跟随音乐旋律，幼儿分组游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。
活动反思：
在这节课中我真正感悟到了：教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。
教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。
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