你知道“生活整理图鉴”项目吗？
这是西部战区空军凤凰山蓝天幼儿园小二班开展的收纳整理项目，已经持续很长时间啦，让我们一起来看一看吧！
“
你最近整理时发现了哪些问题？
张泽源：家里收集了很多瓶子。我要用它们做玩具。
王紫涵：做了一个收纳盒，来分类放东西。
王子烨：家里有一些不用的瓶子放在角落，看起来不够整洁。我想把它们变成实用的东西。
生活永续不断，
对于整理的思考，
也永不停歇。
生活给孩子带来纯粹的成就感、满足感，这也正是让他们保持热忱、不断学习的动力。
你觉得瓶瓶罐罐可以做什么？
竞腾：最喜欢画画了，我要做一个装画笔的工具。
宗泽：瓶子很小，在里面做一个迷宫，一定很挑战。
稚欣：可以用来装我最喜欢的糖果，带到幼儿园和小朋友分享。
静依：我之前用瓶子做过动力小车，我们可以用瓶子来做更多的科学实验。
果果：可以做军体游戏里的手榴弹，扔出去会“爆炸”，超有意思的。
生活里废弃的瓶子，
你打算怎么处理？
关键词：储存、收藏、唤醒、探索
项目一：储存——将季节的风味留存，传承古人智慧
项目二：收藏——将四季风景珍藏，成为生活的一隅。
项目三：唤醒——将不起眼的小物改造，增添生活的情趣。
项目四：探索——将平凡的事物注入灵魂，探索宇宙的浩瀚。
项目活动
《院子里的生活家》
教师预成课程思维导图
项目活动
《院子里的生活家》
儿童生成课程思维导图
真正的学习应该立足于环境，扎根于生活。将孩子生活的每一个瞬间转变为学习和分享的机会。
吃，是生活中离不开的话题。
风干萝卜干
储藏食物，是早已积淀的前期经验。
在本次的探索中，孩子们通过搜集、讨论、体验等方式，思考季节与食物储存的关联。
当孩子们躬身实践，以心灵去探索、思考时，那些凝结的文明结晶，也正经历着传承与创新。
孩子们是一个成长中的人，是一个未来人，也是一个活在当下的人。
大自然的馈赠
特别的“挂饰”
在与自然的深度交互中，将创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒。
苔藓微景观、水培绿植
想象力天然地根植于孩子们的心。
# 设计师
——曹雅涵
设计理念
用树皮装饰花瓶，就像在树桩上开花。
树皮花瓶
与自然融合，我们更容易确认自己独立的感受与反应，有更多的机会和时间去成为真正“完整的人”。
宇宙浩瀚，植物枯萎、凋谢并不意味着结束，或许，在一个瓶子里，生命又有了全新的开始。
学习是探索、是创新、是人类的美学，是一种艺术。
在生态、自然的幼儿园里，孩子们以创造力阐释着智力和思维方式的多样性。
# 设计师
——万伊琳
设计理念
画上七彩花朵的花瓶很漂亮，
我可以送给妈妈！
# 设计师
——曹芯语
设计理念
天上有灯
地上有灯
所以我想做一盏自己的灯
宁静的快乐
艺术中的创造，始终是一个动态的过程。
# 设计师
——刘芯语
设计理念
又可以装饰，
又可以让小花生长！
《嘿！我的老伙计》项目，也让他们对旧物改造有了更多的妙想。
#设计师
——王智铭
设计理念
做一个胖胖的，
有长长尾巴的怪物！
孩子们从不同角度，带领我们以新的方式看待事物。
食物、时间、生命……收纳于一罐之中。小小的罐子，还能装下什么？
瓶子里能装下科学吗？
孩子们通过不断努力与这个世界对话，物我两忘，一切皆有可能。
设计者：刘芯语
设计理念：我设置了一个“水火箭追踪器”，可以把不小心挂在树上的水火箭取下来。
设计师：高桐山
设计理念：小小的水火箭才可以飞到天上，太大了会爆炸。
设计者：曹雅涵
设计理念：我设计了一个发射按钮，很方便的，一按就可以上天。
儿童世界的玄妙与深邃，我们还未真的看个究竟，但儿童的创造性、想象力，已经让我们瞠目结舌，感叹不已。
水火箭的组装
“我们”和“你们”共同成长
成人只有具备比孩子更加细腻的情感，才能让自己和孩子在跨越重重困难以及怀疑以后，仍然能够建立起对于世界、对于人类、对于自我、对于存在的根本信任以及信念。家校合作看起来只是父母参与了学校生活，本质上却意味着教育的完整性。
教师思考
来源 | 西部战区空军凤凰山蓝天幼儿园
责编 | 田 玉
文章转载自公众号：中国教育报学前周刊
