飞吧，鸽子
【活动源起】
小组活动时，果果和安安在果园里发现了一只鸽子，他们兴奋不已，逗着鸽子玩，果果和安安说：我们把鸽子带到班级，让其他小朋友也和鸽子玩。
一、鸽子叫什么名字？
小三班来了一位小客人——鸽子，孩子们一见到它，就迫不及待地围在旁边，你一言我一语地说个不停。
许桪：“老师，好可爱的小鸽子啊。”
王梓锐：“老师，我见过鸽子,小猪佩琪有只鸽子叫波利。”
那我们的鸽子叫什么名字呢？
果果:“要有一个他自己喜欢的名字。”
甜甜：“就叫小白吧，它是白色的。小白~小白~”
梅景说：“它的翅膀是灰的呢，应该叫小灰。”
“小白！”“小灰！”“小白！”“小灰！”孩子们争执不下，都想叫自己觉得好听的名字。
安安：“它才不喜欢小灰呢，你看，它没理你们呀。”
果果：“对，它喜欢的时候才会理你。”
吕可：“那我们就试试看它喜欢哪个名字，它喜欢这个名字，它就会高兴地动的。”
孩子们都觉得这是个好方法，分别试着自己给鸽子取的名字，当琪琪喊出“波利”的时候，鸽子轻轻地动了动，孩子们像得到了鸽子的肯定，开心地说：“它喜欢这个名字，它答应我们！它就叫波利！”孩子们兴奋一起喊着：“波利~波利~”
二、鸽子为什么不飞？
徐玮祺：“老师，鸽子有翅膀会飞，可是波利怎么不飞呢？”
果果：“快飞呀，快飞呀。”可是，不管孩子们怎么逗它，鸽子总是缩在角落里。
安安：“鸽子可能肚子饿了，飞不动了。”
围观的孩子越来越多，鸽子可能有点害怕了，抖着翅膀尝试飞了几下，却没有成功。
沐沐:“老师我知道，鸽子肯定受伤了，不会飞了。”
鸽子蹒跚地走了几步，又把身体蜷缩起来。
刚才还闹腾的孩子们，突然一下子安静下来，大家七嘴八舌地说：“鸽子可能受伤了。”
安安说：“我们想想办法救鸽子吧。”
解救鸽子刻不容缓，那鸽子的翅膀怎样才能恢复呢呢？经过讨论，孩子们和我一起在网上查了资料，知道了原来鸽子的翅膀受伤了，如果没有伤口的话，静养一段时间就好了，孩子们一起观察，发现鸽子的翅膀上没有伤口，决定将它留在我们小三班，放在外面的植物角，并好好照顾它，陪伴它养好翅膀。
三、鸽子喜欢吃什么？
孩子们决定留下鸽子后，便开始自发的商量着应该怎么照顾它，大家一致认为我们应该每天给它喂食物和水。“鸽子喜欢吃什么呢？”这一问题引发了孩子们热烈的讨论。
思思说：“鸽子可能喜欢吃米饭。”
安安说：“鸽子喜欢吃菜。”
王梓锐说：“我们去问问养鸽子的奶奶。”
我说：“我们从家里带些吃的东西自己试一试，看看鸽子喜欢吃什么就知道了。”
第二天他们自发带来了食物，并在班级进行介绍，告诉小伙伴们自己带来的是什么，还一起将食物整齐地摆在了鸽子笼旁边的架子上。孩子们每半天去换一次不同的食物，并观察鸽子最喜欢吃哪一种食物，哪一种食物吃得最多、最快。经过一周的观察，孩子们知道了鸽子喜欢吃玉米、绿豆、荞麦、花生等杂粮。孩子们约定好每天要记得去照顾小鸽子波利。
接下来的日子里，小朋友早晨入园除了跟老师打招呼，还会去和鸽子打打招呼，喂鸽子成了孩子们最喜欢的事情。
四、鸽子住在哪里最适合？
有一次孩子们像往常一样去照看鸽子，给它喂水添食，向洋在一旁拿起地上羽毛玩，说：“你们看，好多毛啊。”他的话吸引了大家的注意，我们看到笼子周围的地上掉满了白色的很细小的羽毛。鸽子为什么会掉毛呢？我们的小小饲养员又产生了新的问题。
“他本来就会掉毛吧。”
“他是不是需要很大的阳光啊。”
“他是不是身上有虫子啊，生病啦。”
一番热烈的讨论后，孩子们决定回班级查阅资料，于是我找了一些资料还有视频，和小朋友们一起学习。我们了解到，鸽子掉毛有三种可能，一种是正常现象，一种是鸽子需要注意卫生、多洗澡，还有一种是鸽子内分泌失调，需要注意改善饲养的环境和条件。在查阅资料的过程中，我还了解到鸽子最好是放在室外饲养，它的绒毛和粪便容易引起一些过敏症状或其他症状。
回过头来反思自己，现在处于疫情的关键时期，如何正确和动物相处一直是一个很有热度的话题，小朋友们都知道新型冠状病毒是由于人们伤害野生动物而爆发的灾难，在课程实施过程中，我们应把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，在照顾动物的同时，我们更应该保护好自已。
于是孩子们展开了讨论：“鸽子适合饲养在哪里？”
王梓锐：“人少的地方。”
徐玮祺：“有太阳的地方。”
果果：“不闷气的地方。”
带着这些必要条件，孩子们寻找到了一个很好的地方作为“波利”的新家——中庭。我们带上了草坪、围栏和鸽子的食物架子，一起帮“波利”布置了一个漂亮的新家。
五、给鸽子洗澡
给鸽子布置好新家后，波利掉毛的问题也没有得到很好的解决，会不会是因为它需要洗澡呢？孩子们决定尝试一下洗澡的办法。于是他们开始讨论怎么给鸽子洗澡，并把他们觉得需要的物品记录了下来。
我们联合家长根据孩子的要求做好了准备，宝贝们在一个天气晴朗的日子尝试了第一次给鸽子洗澡。
果然洗过澡的鸽子掉毛的现象有所好转，孩子们成就感满满。
六、鸽子有记忆力吗？
我们发现小朋友靠近鸽子的时候，它会“咕咕咕”叫个几声，孩子们在它周围的时候，鸽子不再害怕了，总是可以很自如的进食喝水，有时候还会歪头看看小朋友。果果说：“我觉得鸽子是我的好朋友，它这样是认识我呢。”小宝说:“对呀，它肯定记得我们，我们每天来看它呢。”那么鸽子有记忆力吗？它认识我们小朋友吗？
为了验证这个问题，小朋友们请来了其他班级的老师和小伙伴，当其他班级的老师和小朋友进行喂食的时候，鸽子不停地发出叫声，并会抖动翅膀。而我们的宝贝进行喂食的时候，鸽子则很正常地进食，也不会发出声音。试验过后，孩子们坚信，我们的鸽子是有记忆力的，它把幼儿园当成了家，把我们当成了它的好朋友。
七、放飞“波利”
不知不觉孩子们照顾波利有一个多月了，我们惊喜地发现，小朋友们和波利越来越亲近了。
更让我们惊喜的是，波利开始在笼子里尝试性地张开翅膀，或者跳来跳去，身体直直地站立着，这些信号都告诉我们，它的翅膀复原了。
孩子们也发现了这个好消息，围在波利的笼子旁边说，“波利你可以回到许多鸽子里面去啦”，“你可以回到森林里啦”。是啊，翅膀好了的波利该回家啦~小三班的小朋友们就愿意让波利这样简单地飞走吗？当然不是，他们决定给波利办一个隆重的欢送会。孩子们一起讨论了办欢送会需要准备的物品，有保护自己的口罩、手套，还有想要送给波利的礼物（裙子、花、气球）等等。讨论过后，他们决定要送一些气球给波利，因为只有气球可以在天空中陪伴着它。
礼物准备妥当后，欢送会开始了，这是孩子和波利在一起的最后的时光，我没有进行过多的打扰，他们自发地为鸽子唱起了歌，“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”还说了一些想对波利说的话。
“波利”欢送会
到了最后的放飞环节了，孩子们拉着气球围着波利，大声说：“再见，波利，我们会想你的。”
放飞“波利”
我知道，他们放飞的不仅仅是波利，还有这一个多月中渐渐萌芽的小小的责任感以及内心最纯真的那份美好和善良。
幼儿获得的关键经验：
1. 知道了鸽子喜欢吃玉米、绿豆、荞麦、花生等杂粮。
2. 知道了鸽子可以洗澡但不会游泳，了解了鸽子掉毛的原因和解决办法以及鸽子翅膀受伤后的处理办法。
3. 知道了爱护动物的同时，更要学会保护自己。
4. 遇到问题学会思考，充分发挥自主性，尝试用不同的办法解决问题。
5. 萌发了小小的责任心，懂得尊重和爱护每一个小小生命。
活动脉络图
活动脉络图
案例评析：
1.追随兴趣，生成课程。
孩子们天生喜欢小动物。当孩子们偶遇到一只受伤的鸽子时，教师抓住教育的契机，追随孩子的兴趣点，并从课程的角度梳理“饲养鸽子”的核心经验，生成了饲养鸽子的课程。
2.主动探究，建构经验。
鸽子喜欢吃什么？鸽子适合住哪里？鸽子有记忆吗？这些都是值得探究的问题。教师为幼儿提供充分探究的条件，尝试喂鸽子吃不同的食物，知道了鸽子喜欢吃谷类食物；每一次与鸽子互动时，从鸽子的反应中思考鸽子有没有记忆。幼儿在“亲历亲为”中建构了关于鸽子的核心经验。
3.科学饲养，保护健康。
案例中，老师善于思考，在课程实施过程中，始终把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。如与幼儿讨论，鸽子能不能养在走廊里，为鸽子选择合适的场地，帮助鸽子搬家，增加了幼儿的自我保护意识。
文章转载自公众号：中国教育报学前周刊
