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重构幼儿园的那些“时刻” ——走进北京市西城区三义里第一幼儿园|云·看见幼儿园

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·导读·

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重构幼儿园的那些“时刻” ——走进北京市西城区三义里第一幼儿园|云·看见幼儿园-幼师课件网第4张图片

如何打破时空限制,最大程度地发挥专业期刊的传播价值?

如何推动幼儿园更有中国特色、更适应时代变迁地梳理、总结、提升课程经验?

如何更专业地分析和更有个性地表达幼儿园课程改革、文化构建、课题研究的成果?

从2019年1期开始,我们在《学前教育》(幼教版)杂志新辟了 “看见幼儿园”栏目,图文并茂,讲好中国幼儿园的课程故事;并与“课程”“管理”等栏目联动,全面展现一所所幼儿园的课程改革、文化创建的经验与成果,让更多同行“看得见”“看得懂”“看得透”。

 

我们希望,

看见儿童、看见幼儿园里每一个人的平凡与伟大,

看见课程、看见幼儿园里每一时每一处的美好与感动,

看见文化、看见幼儿园里悄然涌动的无声的精神力量。

 

学前教育杂志微信公众号每期精选一组文章,带你“换个方式”观摩一所有智慧有特色的幼儿园,让我们一起“云”吧。


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云·看见幼儿园


重构幼儿园的那些“时刻” ——走进北京市西城区三义里第一幼儿园|云·看见幼儿园-幼师课件网第6张图片

从早来园到晚离园,从小班开学典礼到大班毕业典礼,孩子们在幼儿园会经历一个个不断重复的时刻,或寻常,或不同寻常。五年前,我们开始努力去寻找孩子们关注的、想要的,试图去理解他们的想法,发现他们身上的力量,让他们每一天的生活都充满乐趣,结果却常常发现,我们想的跟孩子们想的常常不在一条轨道上。那么,在孩子们眼中,幼儿园里的每一天、每一刻到底是什么样子的?我们开始回归优师教研去寻觅。

 

美好

时刻

在大班毕业前夕,我们鼓励孩子们从家里带上相机、手机等,记录下自己最爱的幼儿园。透过孩子们的镜头,一座完全不一样的幼儿园呈现在我们眼前。


 
大二班的浩远说:“我最喜欢和小朋友坐在轮胎秋千上看幼儿园来回‘摇晃’的楼房和窗户。”(原来,秋千的乐趣在这里,真没想到!)

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大二班的晨晨说:“我最喜欢站在这儿,因为这里是小木屋的最高点,也是我们的秘密基地”(视野这么好,怪不得孩子们都喜欢爬到那里。)
无论多平凡的事物,在孩子们眼中却都充满生命与灵性,趣味悠长。

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大二班的子牧说:“我喜欢这个布谷钟,因为每天都会有布谷鸟伸出头来叫,还会发出好听的声音!”(虽然同样经常经过这座门,但我们几乎很少注意到。)

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大二班的一萌说:“一下过雨后,树叶上的小水珠很像一颗颗闪亮的“宝石”。”(太美了!)

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重要

时刻

基于成人的视角,我们在幼儿园构建了“秩序”,定义着“精彩”。开学典礼、毕业活动、六一儿童节、联欢会,是四大“重要时刻”,老师们每每要提前精心设计,组织孩子们一次次彩排,但现场往往少有孩子们发自内心的尖叫和惊喜。孩子们到底想怎么度过这些“重要时刻”?透过优师教研,我们今年尝试和他们一起重构这些时刻。



赛 歌 会


五月是幼儿园的艺术月,最后的高潮原定是一场汇报演出。但这次我们决定以赛歌会的形式,让每个孩子都感受到表演的快乐。

我们不再带着孩子们一遍一遍地排练,因为海报上的歌曲都是他们平时爱唱的、自己选择的。

我们没有节目顺序单,因为现场采取轮唱、抢唱、赛唱的形式,话筒由孩子们自由传递,由他们来决定下一首谁来唱、唱什么。


 























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六一自由日


 
高潮倍出的赛歌会让我们确定,还给孩子自由自主是对的。六一前,我们问全园孩子:“如果这一天完全属于自己,你最想做的事情是什么?”孩子们画下了各种愿望,让所有老师都赞叹不已。于是,我们决定变“教师组织”为“儿童自由选择”,把“六一”变成真正的“自由日”。

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大班的祁祁、玲孜、美美计划在“自由日”当保健医,经过前一天的岗前培训,她们有模有样地协助保健医,给小朋友们晨检。

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小班的妞妞和大班的明金、浩宇、爱多、冰冰,商量好要跟着厨房叔叔做披萨,这也是当天小朋友们的午餐之一,很重要哦!

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当警察是中班的传腾和上右、大班的晨晨和龙龙的共同心愿。这一天,他们穿上警察的衣服,在幼儿园里巡逻,维护户外活动的秩序。

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考虑到很多小朋友计划玩水,我们在操场中间摆放了一个大蓄水池,很多小朋友从家里带来了水枪,玩水枪大战、泡泡大战。此刻真的最需要小警察,他们也一个都没有擅离职守。

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舞台旁摆上了钢琴和话筒,没有固定的节目单,也没有彩排。孩子们想唱就唱、想弹就弹、想跳就跳。大班韫卓穿着变形金刚,为表演的小朋友弹钢琴伴奏。

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这一天,我们选择了自助餐,允许孩子们在园里任何一个地方享用午餐。就这样,木屋、帐篷里、操场上,到处都是幼儿轻松、愉快就餐的身影。

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居然有几个孩子选择与园长共进午餐,园长同意了。孩子们与园长提前约好时间,走进了园长办公室,拿出事先准备好的采访表,向园长提出了自己一直想知道的问题。原来,这是一顿“附带采访”的特别午餐。

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一泓小朋友问:“刘老师,您是怎么当上园长的呢?”刘园长认真地回答:“我一开始也是当老师。当老师的时候,我会认真地完成园长交代给我的每件事。因为我努力把每件事做好,园长就让我管理一些幼儿园里的大事。我把这些大事也做好,就当上了园长。”

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在这个六一儿童节,我们听到了孩子们发自内心的欢笑。

 

寻常

时刻

除了“重要时刻”,更多的是每一天的寻常时刻。在幼儿园里,平时孩子们会期待什么呢?







往年,我们的伙委会成员是由保教主任、厨房班组、保健班组以及各班保育老师共同组建的队伍,每一次会议我们都绞尽脑汁去站在孩子的角度一遍一遍地修改食谱,但我们的猜测真的会和孩子们的体验一致吗?
 
本学期,我园决定赋予儿童发言的权利,让小朋友成为伙委会中的一员,提前统计班上小朋友爱吃什么、不爱吃什么、怎么能让小朋友们都不爱吃的菜变得好吃,没想到结果还很有趣。

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汇总大家的想法,再与老师们一起开会讨论。孩子们说了很多自己在家喜欢吃但幼儿园没有的菜。于是,我们向家长征集,最后被食堂师傅采纳的菜以孩子的名字来命名。于是,菜谱多了几道名字有点特别的菜。

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每人一张小床、不许说话、不许乱动、安静入睡是老师们的普遍要求。但是,为了奖励睡觉好的小朋友,老师们开始打破常规的束缚,满足孩子们想和自己的好朋友一起睡的小心思,同意睡觉好的孩子可以获得了与好朋友同睡一张床的奖励。孩子们甜甜入睡的小脸告诉我们,他们很珍惜能享有这样挤在一起的“不同寻常”的时刻。

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从入园到毕业的三年时光转瞬即逝。我们珍视和孩子们在一起的每一个日子,不断重新审视自己以何种视角来思考和实施教育,不停地在重构基于儿童和关系的幼儿园课程。无论是“美好时刻”“重要时刻”还是“寻常时刻”,让幼儿园的每一个时刻有意义、有价值,从而为孩子们的童年生活留下温馨并珍贵的印记。



本文发表在《学前教育》(幼教版)2019年第1期



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策       划| 学前教育编辑部                

文字编辑| 程   洁

微信制作| 郭映雪



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文章转载自微信公众号:优师教研

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