问题四
画水墨画可以用油画笔吗？
笔墨纸砚是中国画特有的工具材料，独特的工具材料造就了中国画独特的韵味。接触了解中国的工具材料是幼儿学习中国画的内容之一。油画笔与毛笔的性能有所不同。油画笔笔毛偏硬，平头，相当于笔刷，适合平涂；毛笔，以白云笔为例，尖头，软硬兼宜，适于多种笔法。显而易见，画水墨荷花需用毛笔。幼儿画荷花用中白云比较合适，以中锋勾画荷花、花茎、叶柄、花蕊；以侧锋涂画荷叶、填画花瓣。如果更细分一些，可以添加大白云或纯羊毫中楷笔，用于画荷叶和大面积的涂染，这样画出的荷花才会具有中国画的初步水墨趣味。在水墨画的学习中，使用中国画工具材料不仅是为完成作品，还是文化的学习与熏陶，为此，应向幼儿提供纯正的中国画工具材料。除此之外，工具材料还需易用，这也很重要，这会让幼儿在画的过程中享有愉快的体验，从而喜欢美术活动。反之，粗糙、不适用的工具材料常使活动受阻，会让幼儿对美术活动产生不适或厌倦、抵触感。所以，在设计和准备幼儿美术活动时，教师对工具材料也要多加注意和思考，把工具材料作为教育因素投放于活动中。
总之，这个活动的重点，在绘画中以深浅表现远近超出了幼儿的理解和接受能力。“远近”和“深浅”可以作为独立的观念分别加以表现。当分开表现时，有若干适合幼儿创作的绘画形式。张大千的作品《荷花》适用于围绕“荷花”进行的美术欣赏和创作活动，可以成为一组活动中的一个子活动。这样做，有利于幼儿获得更丰富的经验和更独立的创作。
这个案例给我们的启示
美术教育与研究是一项交叉学科，需要教育者与研究者具有多学科的知识，如，儿童心理学、幼儿教育学、美术与美学的基本知识等等。设计美术活动时，需要在各学科的不同概念中寻找到平衡点，使所选内容与形式既具有科学性、美学与艺术价值，又符合幼儿的发展规律。
美术欣赏与创作是非常个性化和创造性的活动，完全设计性的课程与活动难免失于偏颇，因此，开放性应是美术课程与活动的属性之一。在相对开放的活动中，幼儿可以根据自己的兴趣、经验、能力，学习与创作，健康地发展与成长。
（原文刊登于《学前教育·幼教版》第9期）
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文章转载自微信公众号：优师教研
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