家园共育 为爱启航——全国家园共育理论与实践研讨会第一天侧记

4月的北京，春风送暖。2017年4月17日，由中国民促会家长教师合作管理委员会、优师教研共同举办的“家园携手，为爱启航”——全国家园共育理论与实践研讨会及征文活动颁奖典礼在北京中邮苑宾馆举行，来自全国各地的160多位幼儿园老师参加了研讨会。

大会开场，优师教研副社长兼副主编李一凡介绍了本次大会的背景及重要意义。习近平总书记讲话精神指出，不论时代发生多大变化，生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。

教育乃国家千秋大业；而家庭教育则密切关系着人一生的发展，堪称国家之重、民族之基。家庭教育不是简单的家庭内部事务，而是一项需要全社会关注、参与和支持的伟大工程，需要全社会高度认同并参与到家庭教育的研究、指导与推广之中，尤其需要我们的幼儿园、学校老师，以专业素养真正成为儿童和家庭利益的维护者、实践者。

从2009年开始，优师教研启动了全国家园共育实验基地项目，坚持以专业平台扶持园所的家长工作，以贴心服务陪伴园所专业发展。至今全国各地已有160多家幼儿园授牌成为了“家园共育实验基地”，有上万名儿童及他们的家庭在该项目中受益。

2016年12月，优师教研举办了首届“家园共育在路上”征文活动，得到了园所的积极响应。

优师教研社长兼主编安颖向大家介绍了本次征文评选的基本情况，本次征文展示了幼儿园在家园共育工作方面的新课题、新研究和新经验，最终评选出一等奖29篇、二等奖48篇、优秀奖44篇，共有122位老师获奖，北京市怀柔区第二幼儿园、山东省莱阳市童心教育集团、陕西省西京医院幼儿园、四川省都江堰市心语快乐幼儿园荣获最佳组织奖。

安颖女士为最佳组织奖获奖代表颁发证书

颁奖活动结束后，精彩的研讨会拉开了帷幕。本次研讨会分为4大模块，17日上午，专家主要围绕家庭教育科学理念进行了精彩的报告。

知名家庭教育专家王大龙老师为大家带来了题为《家庭教育是国家之重、民族之基》的讲座。王老师学识渊博，旁征博引，用大量古今中外的史料介绍了家庭教育的重要性和我国在家风家教方面的优良传统。

王老师还展示了大量的最新的脑科学研究实验和数据，带领大家科学认识脑，科学认识幼儿的发展特点，这是开展教育的重要前提。

王老师还送给了在座学员家庭教育“五把金钥匙”：亲近大自然、养成好习惯、会阅读、建构审美心理、培养创造力，帮助我们以理论知识和价值追求武装头脑，做好家庭教育的实践者和指导者。

犹太人口虽然只有1千多万，只占世界人口的0.3%，但却获得29%的诺贝尔奖，诞生了许多著名的科学家、企业家、金融家和哲学家，涌现出了一大批伟大的人物，对人类文明的贡献远远超过人口比例。

这个民族伟大复兴的根本原因是什么？犹太民族的教育有哪些宝贵的经验值得我们借鉴？《光明日报》驻以色列首席记者陈克勤为大家讲述了他在以色列十余年对以色列教育的观察和理解，他指出，虽然历经磨难，但是犹太民族却仍然以坚定信仰和重视知识与智慧的教育传承了他们的优良传统，一代又一代对人类文明的发展做出巨大的贡献。

犹太民族倡导教育的本质是释放孩子的本性和潜力；最重视的品质是：顾全他人、好问、判断力、责任心、友善；教育重视独立思考和创新思维……陈克勤老师的讲述引发了与会者强烈的兴趣和对教育深深的思考。

下午的研讨会聚焦于家园共育经验交流方面的内容。

全国模范教师、北京市人民教师、北京市学科带头人芦德芹老师为大家带来了《以预防为主的家长工作策略，让教师更幸福》的讲座。

家园关系的好坏直接影响教师的职业幸福感，很多家园问题的成因是没有关注到家园间的“风险点”。

在家长工作上，幼儿园大多采取的是问题驱动式沟通，即家园间发生问题了才去沟通、解决。家长工作上应该探究从被动解决问题到以预防问题发生为主，管理者应具有“前瞻性”和“先知先觉”，将一些容易发生的“问题风险点”进行预设，将会避免很多家园问题发生。

芦老师以9月为例，介绍了幼儿园如何找准切入点开展各项活动，同时还介绍了劲松一幼在家长工作方面的一些经典做法，有效帮助幼儿园在具体情境下开展家园工作，减少家园误解，实现家园共育。

作为一名在幼教战线上拥有几十年丰富工作经验的特级教师，芦老师以她饱满的激情，为大家讲述了她亲历的很多感人的师德故事，大大提升了学员们身为幼教工作者的职业幸福感和责任感。

有这样一座“神秘园”，她拥有一整套有思想、有目标而又不盲从的教学探索。在这种课程思想指导下，教师会随之成熟，孩子将随之受益，家长也随之成长，她就是中华女子学院附属幼儿园。

该园的园长兼中华女子学院副教授胡华老师向大家介绍了该园自主探索的幼儿园生活化课程。这是一种涵盖了文化、儿童发展、教师发展、家长学习等诸多方面的大课程观，儿童身边的所有人都可以是课程贡献者、参与者和实施者。在这种课程思想的指导下，幼儿园的教育生态系统发生了根本性的改变。

在家园共育的层面上，正如胡老师所说，教育是要能够建立家长与儿童心灵上的联接，幼儿园要让家长成为影响孩子发展的重要“他人”，共同呵护儿童的身、心、灵、精神的成长。

现场播放的幼儿园生活化课程的相关视频中，孩子们天马行空、充满哲思诗意的表达令大家颇为感动和震撼，家长们对教育、课程的深刻理解与参与也引发一阵阵的赞叹声。

家风是社会风气的重要组成部分。在幼儿园班级中，班风也是一种无形的力量在影响着班里的教师、孩子和家长。

北京市丰台一幼的刘志月老师给大家讲述了她多年来和班里的孩子以及家长们经历的故事：姓名的故事，班风的故事，感动的故事。她通过解读孩子的姓名与初次见面的家长很快拉近心理距离，与家长巧妙沟通化解冲突，用专业知识帮助家长转变育儿观念等等。

这些小故事中蕴含大智慧，真实的案例和做法背后，我们看到了一个善于观察、善于读书学习、善于总结经验、善于借助专业知识用真诚和智慧与家长沟通的老师。刘志月朴实的讲述和开心爽朗的笑声让在座的参会老师们瞬间喜欢上了她。

一天紧张的学习

让学员们脑洞大开

心灵深受触动

让我们共同期待第二天的精彩讲座！

记者｜张亚利  摄影｜欧阳  制作｜郭彩霞

文章转载自微信公众号：优师教研

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