活动目标：
1、 通过看看、摸摸、玩玩使幼儿辨认各种筷子，了解筷子的特点与用途，并学习归类。
2、 让幼儿练习使用筷子，初步学会拨、夹物品，做到持筷姿势正确。
3、 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、 引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
活动准备：幼儿自带的不同材料制成的筷子、每组上面一样夹的物品(如：一组蚕豆、一组泡漠、一组花生、一组玻璃球、一组纸条等）。
活动过程：
㈠、观察各种各样的筷子，将幼儿所带筷子布置成展览会。
1、 看看桌子上有什么?我们来把它布置成展览会。
2、 交流：你带的筷子是什么样的?叫什么名字?有什么用处?
㈡、讲述：各种各样的筷子。
1、今天，这有那么多的筷子，我们一起看看、摸摸、比一比、想一想，这些筷子有什么不同?
2、归纳：筷子的样子不一样，材料不一样、用处不一样。但有什么是一样的?
3、 筷子有什么用?(餐具)(欣赏)(敲击)
4、 这么多的筷子是谁发明的?谁造出来的?给我们的生活带来了方便。
㈢、探索如何使用筷子?(学习使用筷子)
1、你会用筷子吗?幼儿试用后讲述。
2、示范、讲解持筷的方法。
①手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。两个筷子捏的时候不要分的太远，(教案出自：快思教案网)中指和大拇指碰头，食指和其他手指辅助捏紧。
②自己练习，教师个别帮助。
3、幼儿分六组进行用筷子练习夹蚕豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、纸条、绒线等。(自己一组的熟练后，可到其他组练习。)教师给予指导，纠正不正确的姿势。
㈣、活动延伸：
1、 在区域活动中继续投放材料工幼儿操作练习。
2、 同幼儿一起将所带筷子布置在活动室后面的主题网络图上。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
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