设计意图：
数学活动是一门具有思维性、逻辑性的活动。也是启蒙教育中的重要教育，它对幼儿的思维发展有着重要价值。为了让幼儿对数学活动更感兴趣，避免枯燥无味的学习，本次活动尝试引用文学作品，运用新颖的教学，在优美的文学意境中，激发幼儿学习的欲望。通过在看、听、动、说轻松快乐的活动中，调动幼儿学习的主动性，进一步的让幼儿理解数与量的对应关系。
活动目标：
1.加强幼儿1幼儿园以内数数的能力，进一步理解数字的含义。
2.感知1幼儿园以内的数与量对应关系，会用数字表示物体的数量。
3.激发幼儿关爱他人的良好品质。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
教具:1-1幼儿园的数字卡片，树婆婆与鸟娃娃课件。学具:鸟窝拼搭形式卡，数字卡片与小棍一套。
活动过程：
一、拍手歌：巩固1幼儿园以内数字的认读 随歌曲，幼儿进行听口令认数，拍手。
二、故事导入集体活动：
（1）、感知1幼儿园以内数量：
教师出示树婆婆图片，树婆婆很孤单,到底怎么了来听故事！
1、教师用故事导入目测5以内数量：
路边有一棵大树，他很孤单，一天飞来了一只小鸟，它想在树婆婆身上做个鸟窝，小鸟很快生了一窝鸟宝宝，（播放课件）让幼儿目测出有几只鸟宝宝呢?鸟宝宝们整天叽叽喳喳的，树婆婆再也不冷清了。
2、继续出示不同数量的小鸟，（感知6-1幼儿园的数量）：渐渐地来树婆婆身上的小鸟也越来越多了！（出示6-1幼儿园只小 鸟图片）引导幼儿分别点数说出总数。后来小鸟发现树婆婆的背也弯了，小鸟们要想一个好办法， 让树婆婆既不累，也不冷清。
（2）、学习数量对应：小鸟们呼吁大家种了许多树，有多少棵呢 ？（幼儿点数1幼儿园棵）我们来给它们配上数字吧！
1、数字卡片排队
请幼儿将1-1幼儿园的数字按序排列在1幼儿园棵小树上。
2、小鸟与数字对应：教师演示，并让幼儿上前操作。
（教师小结）；操作结果。
3、游戏;树婆婆与小鸟
一天树婆婆发现小鸟们都搬走了，好伤心！树婆婆忽然又听见了小鸟的叫声：树婆婆早上好！小鸟又回来陪树婆婆了。
邀请树婆婆一起做游戏，树婆婆更加开心了。
(教师与幼儿一同游戏，桉树卡玩抱一抱游戏）。
三、操作活动：天气冷了，我们来给小鸟搭鸟窝好吗！以后小鸟可以晚上住进鸟窝里，白天出来陪着树婆婆。
(幼儿操作）：按照鸟窝拼搭形式卡数出相同数量的小棒进行拼搭，并将小棒数量用数字表示出来。
四、小结收拾学具：
小鸟一定很喜欢我们设计的鸟窝，它会舒服的渡过一个冬天了。还会永远陪在树婆婆的身边。因为它们是好朋友，好朋友就要 互相关爱。
活动反思：
本活动结合幼儿年龄特征，主要通过故事导入、游戏体验等方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中参与了学习，活动不仅提高了幼儿之间的交往能力，还激发了幼儿大胆表达积极性，更明显的调动了一些，在平时活动中被动的幼儿参与活动的积极性，整节活动体现让幼儿“玩中学”“学中玩”达到了预期目标。但是活动中也有不足，比如;教师还要仔细聆听幼儿在活动中的每次回答，具有及时回应的能力，避免在活动中出现有口误的现象。针对幼儿的完整讲述还有待数学课中灵活调动与培养；量词的应用也要在生活中渗透，强调起来、从而促进幼儿全面发展。
