文章授权自：上海科学育儿指导（ID：kexueyuer06）
分享玩具，分享零食，在成人眼里是很自然的举动，但对有些宝宝来说可是一件大难事：
轩轩正专心地玩着自己心爱的玩具车，森森跑过来也要玩。妈妈忙不迭地要求轩轩把玩具让给森森玩。可轩轩仍旧抓着自己的玩具不肯给森森，于是，妈妈将轩轩手里的玩具拿过来，递到森森手里。
当孩子不愿意分享时，各位家长会不会像这位妈妈这么做呢？学会“分享”有助于培养孩子的社会交往能力、语言表达能力。那么，怎样才能让孩子懂得分享的意义和快乐呢？今天，我们就一起聊聊引导孩子分享的那些事吧。
孩子为什么不愿意分享？
孩子不愿分享，甚至在一些事情上采取霸道的方式，这不能全怪孩子，与其年龄特点、生活环境等也有一定关系。
另外，与同伴不熟悉，也会让宝宝不愿意分享。孩子是需要安全感的，当他们离开熟悉的成人，就会产生不安全感，比如：初到幼儿园，在这种情况下，让TA把自己赖以依靠的东西拿出来与别人分享，是任何一个孩子都无法接受的。
如何引导孩子乐于分享？
通常，父母都希望孩子能够懂得谦让、乐于与人分享，而根据孩子的认知特点，3岁以上的孩子虽然争抢行为仍然普遍存在，但他们已经就能够在父母的引导下学习为他人着想、谦让等品质。因此，父母不妨抓住孩子3-6岁这个时机，开始培养分享意识。
那么，在生活中，父母可以如何有意识地引导孩子学会分享呢？来试试下面这些方法吧！
首先，尊重宝宝的权利。
如果像文章开头的轩轩妈妈那样，自作主张把宝宝的东西拿给其他小朋友玩，宝宝很可能会不高兴。他的小心思里是这么盘算的：我的东西，凭什么妈妈说了算？
要知道，宝宝有权支配自己的所有物。玩具是宝宝的私人物品，不是公共设施，可以选择与他人一起玩，也可以选择自己玩。
所以，父母在表现自己的好心之前，一定要和宝宝商量：“先借给森森玩玩好吗？他一会儿就还给你。”让孩子体会到被尊重的感觉，相信他能有友好、大方的表现。
当其他小朋友玩完了，家长可以告诉孩子：“看，他把小汽车送回来了，这车永远是你的。”这样，孩子从中能够学到两点：一是森森和他一样喜欢玩小汽车，二是属于他的东西最终还能够回到他手里。
其次，引导宝宝体会分享的快乐。
比如：常常告诉孩子，“宝宝,把巧克力分给小朋友，他会很高兴，会对你笑，你们就能成为好朋友了。”“你想想，如果小朋友护着自己的娃娃不给你玩儿，你心里会不会不高兴呢？”引导孩子明白，能和别人分享自己的东西，是有爱心、有同情心、与人友好的表现，他会因此获得更多的友谊、成为一个受欢迎的人。
如果宝贝很执拗，坚决把着自己的东西不撒手，最好的办法是让他尝尝“得不到”的滋味：当他想要妈妈手中的玩具时，你就说“不”。小家伙一定很不高兴，这时晓之以理，让他明白“只有学会与小朋友分享玩具，大家才能开心地一起玩”。
再次，尝试让宝宝掌握分配大权，并及时给予奖赏。
其实，“分享”可以渗透到宝宝生活的很多细节之中。比如，妈妈买了宝宝爱吃的樱桃，在他面前做出自己也很想吃的样子。问问他，是宝宝一个人吃呢，还是家里人都有份？引导宝宝认同：好东西大家一起吃才高兴。然后，妈妈把洗干净的樱桃交给宝宝，由他掌管“分配大权”。请他先分给爷爷奶奶，再给爸爸妈妈，最后给自己。
通过这种方法，可以在孩子头脑中强化“分享”的概念，学会了解和尊重别人的需要。如果宝宝能够主动分享给家人，记得一定要及时奖励TA哦！这样，宝宝就会明白，分享是一种值得赞赏的行为。为了得到奖赏，下次，TA就会有意识地多做，这样有助于TA养成与人分享的习惯。
除了上面的方法，父母还可以教孩子一些协作性游戏，让他和同伴合作，去达到一个共同的目标。比如：和其他小朋友一起玩拼图、搭积木等。同时，平时和孩子一起阅读一些有关分享的绘本故事，也有助于孩子建立分享的意识。
分享不但可以帮助幼儿建立良好的秩序感，还可以促进幼儿情感发展、完善人格。但和其他品质一样，它需要外界良性刺激才能发展并加以巩固。
对孩子来说，他需要感受到：我通过失去一部分东西或行使权，能获得双份的快乐，而这种快乐的感受足以抵消失去时的不舒服，这样，良性循环才能形成。
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责编：顺 | 主编：青仔
声明：
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文章内容来源于上海学前教育网木木编辑的《妈妈们所不了解的“小气”宝宝》，原载于《美好妈咪》；寇丽娟《强迫分享不可取》，载于《父母孩子》2018年7、8期。
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封面与文章图片来源于网络。
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