“对现有户外环境不够满意，我应该怎样改造才能更好地支持到儿童的户外自主游戏？”
“户外环境改造工期基本一两个月，费用动辄几十上百万，我时间紧张、费用紧张，有没有更省时省钱的改造方法？”
……
面对这些大多数幼儿园在改造户外环境时会遇到的问题，桂林市临桂新区国惠幼儿园给我们提供了一个非常典型的正面范例：花钱少、工期短，同样打造出了一个更为开放、合理的户外自主游戏环境。
01/
如何利用园所空间
才能充分又有效
国惠幼儿园户外俯瞰图
国惠幼儿园园址位于临桂区一小区内，这对于幼儿园打造户外环境来说具有天然的优势——园所可以充分利用小区内适合的空间作为户外自主游戏场地。但这同时给老师们提出了一个挑战：如何对这些空间进行合理分配，才能更好地利用空间呢？怎样才能规划出能同时支持孩子进行攀爬、骑行、建构、玩沙玩水、角色扮演等游戏的环境呢？
国惠幼儿园原本已经对已有空间进行了初步的规划，但发现孩子们的游戏相对简单、材料和人员的流动性都不强。究竟怎样才能让孩子玩得更开放呢？除了老师观念的放开以外，能不能在环境上有所改变呢？基于这样的思考，国惠幼儿园决定对户外环境进行基于现有环境的“小变动、大改造”。
初步的户外环境规划
02/
打造更为开放丰富
的游戏环境
在开放、丰富的游戏环境中，孩子能把建构材料拿到沙水区搭桥，能把骑行小车用来运送用于搭建“城堡”的砖头……只有当材料和孩子都可窜区并易于流动时，孩子们才有充分的机会满足自己的游戏意图，从而实现更深入的探索。
另外，户外环境的打造还需要考虑到儿童不同类型的游戏需求：肆意涂鸦、放肆玩水、扮演医生、根据自己的想法组合梯子和轮胎……所以在户外环境的打造中我们应尽可能提供合适的场地和充分的材料来支持孩子们的这些游戏意图。
? 树阵区的改造
改造前的树阵区
改造前的树阵区是孩子们休闲的场地，但这样的场地是否能满足儿童更多的游戏需求呢？
改造第一步，老师们在树与树之间新增了用于攀爬的绳索，把树木这一本身存在的自然元素打造成具有野趣的运动设备，满足了孩子们在这个区域进行运动的需求。
改造后的树阵区
除此之外，在改造前，园所没有涂鸦区，孩子在自主游戏时没有能用于涂鸦的地方，为了满足孩子们在户外涂鸦的游戏需求，老师们在树阵区新增了树枝、布料等用于涂鸦的设备和材料，利用区域原有的水源，把树阵区打造成了一个大型的涂鸦场所，支持孩子们进行不同形式的涂鸦。
改造完成后，老师们发现越来越多的孩子选择到树阵区进行游戏，树阵区的利用率更高了。更有意思的是，老师们因此发现了好多对涂鸦活动有浓厚兴趣的孩子，无论周围如何“喧闹”，这些孩子的创作都丝毫不被打扰。
? 沙水区和树屋的改造
除了专门设置的沙区和水区外，国惠幼儿园还在沙水区的侧边专门设置有树屋，老师们希望孩子们能在游戏时把树屋和沙水游戏联动起来，产生更丰富的游戏。但在游戏的过程中，老师们发现玩水和玩沙的孩子几乎都是分开游戏的状态，很少把沙和水这两种元素结合起来玩。另外，老师们还发现去树屋的孩子越来越少，针对这种情况，老师们对沙水区和树屋也进行了改造。
为了打破区域间的限制，营造开放的游戏环境，改造沙水区的第一件事，就是挪走沙区和水区中间的绿化带，让孩子们能更方便地在区域之间进行流动。
改造前，沙区和水区间的绿化带不方便孩子进行自由流动。
改造后，原先绿化带的位置变成了水坑，更利于孩子在两个区互相流动的同时也更利于孩子对水和沙进行更丰富的探索。
另外，为了进一步激发孩子们对沙和水的探索，老师们还在沙水区增加投放了大量可用于探索沙水的材料及可用于搭建的辅助材料。“这里很多材料都是我们老师自己去乡里找到的，在时间和经费都有限的情况下，我们想了很多办法使材料丰富起来。”我们去园所时，黄园长自豪地说道。
增加材料的同时，老师们还改变了沙水区材料存放的位置，部分沙水区的材料改为就地存放。并在沙水区新增了很多水龙头和用于换衣服的凳子，孩子们的游戏更丰富、更方便了。
改造前的水区和沙区，材料存放在较远的位置。
改造后，部分材料就地存放。
孩子就近取用水源进行游戏。
对于树屋的改造，老师们的第一项思考便是想办法增加树屋和沙水区的联动。因此，老师们将原有更利于单向通行的滑滑梯改造成了方便双向通行的攀爬架，并在攀爬架的两边留出一些空间用于儿童的自由流动。
树屋改造前后对比
另外，为了鼓励孩子和树屋产生更多的互动，老师们还新增了梯子，以方便孩子们从不同方向上到树屋，还利用树屋下方的空间存放了一些用于角色游戏的材料。
除了树阵区、沙水区和树屋外，国惠幼儿园还对其他区也进行了类似的改造。如后院绿地、彩虹跑道等，而改造的目的，都在于给儿童提供更为丰富的游戏可能性。
改造前的后院主要用于孩子玩角色游戏。
改造后在此新增了攀爬设备，给孩子提供运动机会的同时，也给孩子提供了拓展游戏情节的可能性。
03/
改造只是起点
探索没有止尽
改造之后，老师们发现孩子在游戏时取放材料更方便了，孩子们的游戏也流动、丰富了起来，但这只是国惠幼儿园探索户外自主游戏的起点。
一方面，老师们还在继续针对材料的投放与存放进行讨论、教研。另一方面，老师们还对如何实施以儿童为主体的计划环节和回顾环节进行了探索。
另外，自主游戏的实施需要得到家长的认可，否则很难继续开展，所以老师们在家园共育方面也进行了很多尝试。孩子将自己的游戏表征带回家，和家长一起回顾游戏中的所见所得。
桂林市临桂区国惠幼儿园的努力让我们更坚定了户外自主游戏落地的可能性——一些环境上小小的改变，就能给孩子们的游戏带来大大的不同。开展自主游戏是大势所趋，也是我们学前教育工作者的心之所愿，愿越来越多的幼儿园继续为自主游戏的落地而努力。
创作 | 蒋頔
编辑 | 李芸芸
审核 | 赵平
