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#探园报道
乾元二年春，流放途中遇赦的李白与贬官岭南的刑部侍郎李晔在岳州相遇，二人与当时谪居岳州的贾至相约游洞庭湖，从感慨“日落长沙秋色远，不知何处吊湘君”的怀古之情到“淡扫明湖开玉镜，丹青画出是君山”超脱尘世、豁达渺远的心境，只需望尽洞庭春色的那双眼和挥斥方遒、浪遏飞舟般的胸襟与热情。
都说冬季万物沉寂，冬已至，春未远。南方的冬天，透着星星点点的凉意思，而我们在街景萧瑟的长沙，看见一片生机勃勃，春意盎然的景象。走进湖南省文化和旅游厅艺术幼儿园（后简称文旅幼）看这所幼儿园如何打破“公办老园”的桎梏，将湖湘民间艺术与幼儿园课程相结合，致力于文化的传承与创新，在博大精深、浩如烟海的传统文化中找到一条既适合幼儿学习发展又能展现园本特色的路。
环境的创造是将传统文化融入到幼儿园的教育体系中的重要环节，想要让儿童在潜移默化中接受传统文化的熏陶，就需要一个浓郁的传统文化氛围。文旅幼在决定打造园本特色的同时积极创设与传统文化环境，教学楼里随处可见传统文化元素。
在文旅幼园长詹霞的带领下，教师们潜心研究如何将传统文化元素融入到园区环境中，他们陆续开展各种各样的环境创造活动，校舍的墙面、走廊，各班级的环境创造都与传统文化息息相关。
通过展示传统文化的由来与传说、风俗习惯等，以图文并茂的展板、生动形象的实物展台凸显民族文化主题，让环境影响儿童，产生“润物细无声”的教育作用，揭示传统文化发展的内在动力。
游戏是幼儿园的主要活动之一，文旅幼基于幼儿的天性，大力开展自主游戏活动，但是自主游戏全国的幼儿园都在不同程度的开展，如何结合自身优势，让孩子们玩出特点玩出发展的同时又能弘扬传统文化呢？
带着这样的问题，文旅幼在詹园长的带领下，多次外出考察，组织学习，积极教研，找到一条顺应儿童天性且可持续发展的道路。他们将中华传统文化教育与幼儿喜欢的游戏活动相结合，可以使幼儿在愉快的游戏活动中获得中华传统文化经验，丰富游戏活动内涵，使游戏活动最大限度地发挥传统文化的教育功能。
湖南省本土的传统文化丰富多样，文旅幼则选择适合幼儿发展学习的皮影戏入手，先培养起幼儿对传统文化的兴趣，再结合自身的资源优势和特点，创设了多种多样的传统文化游戏活动区，让孩子在玩中感受和了解传统文化，激发他们对传统文化的兴趣和认同感。
亲自上阵设计制作皮影
手工扎染坊里感受扎染的魅力
造纸坊里学习造纸程序和工艺
开展刺绣活动
? 充分发掘儿童潜力，将传统文化融入游戏，带来更多乐趣。
进入幼儿园的大厅，映入眼帘的是别具风格的皮影小剧场，看着精致的剧场环境设置，我们原本以为只是为了“好看”所做的“摆设”，然而在孩子们嬉闹奔跑的场景中，有个清澈洪亮的声音传入耳中，她说：“大家好，今天我们给大家讲个小蝴蝶找朋友的故事……”
于是那片我们认为的只有“摆设”功能的小剧场的幕布上，出现了太阳，蝴蝶，小鱼的图案。孩子们在认真地进行皮影戏的表演。尽管小剧场的观众席上一位观众也没有，但这场表演仍然井然有序的进行着。故事讲到下雨时，幕布上出现了带着雨滴的云朵和从孩子们稚嫩的嗓音中发出的模仿打雷的声音。我们惊讶于孩子的语言组织能力、现场把控能力和人员协调能力，于是开口询问随行的老师，想知道是否有提前排练的成分。周老师笑着摇头道：“这就是我们平时的游戏时间，这样的游戏他们每天都在上演，今天演皮影戏，明天可能演人偶剧，后天可能皮影戏和人偶剧一起上演，谁知道呢，孩子们的创造力，你永远也想不到。”
果不其然，皮影戏演完，小演员们在主持人的组织下换了另一场剧，他们仔细挑选所需要的服装和道具，准备投入到下一场的演出。这次要表演的是一场人偶剧。
看见我们在一旁观望，小演员提着小筐来到我们跟前，递上他们演出的门票，并嘱咐我们一定要按时入场。
皮影小剧场入场券
人偶剧《小松鼠找松果》开始啦！剧目的内容是孩子们即兴创作的，小演员头上带着属于自己人物形象的面具，穿着五颜六色的演出服，加上给环境配音的工作人员，这俨然是一场精彩纷呈的表演。
孩子们能够根据自己的兴趣参与到表演游戏当中，这离不开文旅幼的全方位的支持。首先是对幼儿游戏的放手程度，能够让幼儿从内容选择到服装和道具的制作全程参与且不干预，这对于一所有一定办园历史的老园来说，本身就是一项不可思议的改变。其次就是对游戏全方位的支持，从剧场建设、服装投入、道具投放都能够按照幼儿的想法提供，这不但需要教师的支持，更需要幼儿园领导的支持。
正是这样自上而下对于教育思想和教育理念的统一，他们能够最大限度帮助儿童实现游戏想法，提高儿童游戏的积极性，发挥游戏的最大意义。
? 找到儿童发展关键点，因地制宜，全方位支持儿童游戏。
文旅幼建园至今已经有六十六年，在与新创办的幼儿园相比，虽然这样的幼儿园有着足够的文化底蕴，但也存在很多局限性。比如老旧的校舍，陈旧的设施，与时代不相符的户外环境等，且在教育思想上，这样的老园更容易陷入“舒适圈”无法自拔，不愿意做出改变。但文旅幼并不安于现状，在学前教育理念不断发展的今天，詹园长始终与时俱进，带领教师不断学习新的思想，接受新的教育理念。
在户外环境的打造上，文旅幼充分尊重儿童喜欢探索、追求新事物的天性，在有限的场地中，根据地形，设置了滑道供儿童游戏。
户外游戏时间一到，孩子们三三两两结成队，或抬或拖，将垫子抬到顶端。那么高的台阶，垫子很重，就算是多人合力要爬上高梯还是要费一番功夫，但是孩子们并没有感觉到辛苦，而是充满了探索的欲望和充足的干劲。当他们通过自己的努力，享受从高处滑下来的乐趣，他们笑着、叫着、拍手跺脚，开心极了。
受到孩子们笑声的感染，看着他们玩耍的身影，仿佛自己也置身其中，成为他们当中的一员。这就是文旅幼老师的乐趣之一吧，即便只是在一旁看着孩子游戏，也能从中感受的到快乐。
当我们以为能在幼儿园里为孩子们设置滑道已经是惊喜了，没想到滑道的顶端又是另外一番天地。
文旅幼利用较高地势，设置了简易索道。孩子们爬上高地，拉住绳索，一使劲儿，就顺着索道滑了下来。孩子们排着队，分别滑过索道，遇到害怕不敢玩的孩子，熟练的小朋友亲自指导，鼓励他们参与到游戏中。
在这里，我们看到了太多的惊喜。园区占地不大，但文旅幼尽自己的所能，为孩子们提供了游戏的场所和设施。如果孩子喜欢幼儿园，那一定是因为幼儿园有独特的魅力，文旅幼几乎将幼儿园打造成了游乐场，更确切的说，这是比游乐场更能体现孩子自主游戏的场地，是儿童自主游戏的天堂。
? 最大的放手，就是遵循儿童的天性。
攀爬区旁的泥土地，种着几颗低矮的小树，土地松软，孩子们可以用小铲子挖土和泥，体验不同的游戏乐趣。为了方便孩子们接水，幼儿园在这里设置了两处取水装置。这天，阳光明媚，这一方小天地里聚集了不少孩子，有三五个孩子聚在一起和泥，有两个孩子合作抬水，还有几个孩子在一旁挖土做饭，攀爬架上也爬满了孩子，欢声笑语不绝于耳。
这时，运水的孩子不小心把水桶打翻了，水迅速流到了正在和泥的孩子们那里，稀释了原本就有些泥泞的土地，孩子们见泥地被破坏，认为是水的错，便踩了几脚，这下可好，泥水溅了一身。一旁的孩子开始大笑，也学着用脚踩泥坑，于是，越来越多的孩子加入到了踩泥的行动中去，泥水飞溅的到处都是。孩子们笑着，叫着，蹦跳着……
老师看着他们满身的泥渍，不但没有呵斥制止，反而在一旁开心地笑，偶尔有孩子因为泥水迸进了眼睛，跑来找老师求助，老师伸手帮忙擦掉泥渍，其余时间，老师都是在一旁看着孩子们玩耍。
有个孩子穿的羽绒服的袖子上贱到了泥，本想向老师求助，但看见老师正在帮其他小朋友处理，于是她自己想出了办法：将袖子伸到水池里，自己冲洗。老师看到后哭笑不得，还没来得及制止，羽绒服就吸满了水，沉甸甸的，孩子顺手甩了甩，将袖子里的水甩出来，又重新加入到“踩泥大军”里去了。
眼前的场景着实让人震撼，孩子们玩泥巴的行为在成人眼中被认为是不适当的，但这种行为确遵循了儿童发展的天性，有利于促进儿童的身心健康。省文旅幼的老师抓住了儿童的特点，在儿童进行玩泥、踩泥行为时并未进行过度干预，真正做到了“放手游戏，发现儿童”。这样的教育思想能在一所“公办老园”中展现出来，着实难得。
《幼儿园教育指导纲要》第二部分社会领域内容和要求中提到：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀。适当向幼儿介绍我国各民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性。”
园本特色的打造不但需要幼儿园教师的努力，还需要社会资源的配合。文旅幼是湖南省文化与旅游厅下设的幼儿园，拥有强大的文化资源优势。
幼儿参与传统文化表演，彰显传统文化魅力。
专家亲自指导，拥有更多与传统文化亲密接触的机会。
湖南省博物馆为文旅幼打造的一比一展品，帮助幼儿了解我国传统文化的历史。
在幼儿园开展传统文化教育并不是个新鲜的主题，但很少有幼儿园能做出特色做出成绩，詹园长说：“很多幼儿园都曾尝试过将传统文化融入园所文化建设，但很难坚持，学习和传承传统文化活动容易出现“重形式轻内容”，“跟风”“走过场”，活动实效性弱、教育内容停留于表面等问题。我们以幼儿的兴趣作为出发点，结合幼儿的发展特点和自身优势，这样才能将传统文化融入到他们的日常生活中，是一条可持续发展的道路。”
文旅幼从众多传统文化中选择符合幼儿兴趣特点、贴近幼儿生活经验的传统文化内容，在教育的目的性与发展的可能性之间寻找平衡点，创设良好的传统文化学习环境，使幼儿能够主动地观察、探究、模仿和表达，帮助幼儿在与他人的交往中，不断丰富自己对外部世界的认识，塑造积极向上的人格，实现幼儿身心的全面和谐发展。
赞比亚经济学家丹比萨·莫约（Dambisa Moyo）在《援助的死亡》（Dead Aid）一书的结尾写道：“种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。”中华民族传统文化的传承与发展需要代代薪火相传，对于传统文化来说，最好的教育传授时机是儿童时期，而对于文旅幼而言，是现在，是当下，是与儿童生活的每一天。
人物专访 | 詹霞：送你一盏“小橘灯” 指引前方的路，照亮幼师人生！
感谢湖南省文化和旅游厅艺术幼儿园提供的图片素材，对文本的成稿提供了大力支持。本文图片已获园方授权使用，严禁盗用，违者必究。
编辑 | 橙子
