王老师微信：18610206462
#探园报道
我们去过很多幼儿园，看过很多户外游戏，总会听到有老师感叹户外面积太小而导致自己幼儿园的户外环境无法打造，户外游戏开展困难。但此次去广西河池市宜州区幼儿园，因为位于老城区中心，地理位置受限，面积很小，可他们却把户外面积小的硬伤做成了自己的特色，甚至把户外游戏做到了极致…..
该园的户外游戏一直秉承着自己的“三观”理念，在更大程度上不断实现放手：
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树在幼儿园是最常见的植物，但是当与攀爬绳、轮胎、梯子等材料搭配在一起，就显得更加富有童趣。
今天，孩子们的户外游戏计划就是准备在大榕树下建立游乐场。当游戏一开始，孩子们就分工有序的用了安吉箱、软垫、大小不一的泡沫玩具、筐子等材料开始搭建游乐场。
架高的梯子和攀爬绳结合，这里是孩子们“蹦极”的地方；围成圈铺设的软垫便是他们快乐的“跳跳屋”；孩子爬上安吉箱采摘着树叶，因为他们要为游乐场游玩的小伙伴制作“绿叶咖啡”……
在这里，老师们不会限制人数，场地也给了孩子充分的自主权。虽然人数较多，但是乱中有序，孩子们有分工、有合作。互动游戏的场景便自然而然地呈现在我们眼前。
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穿过教学楼，最抢眼的便是这辆真实的汽车。这是99%的男孩子都喜欢的，孩子们手持枪械，带着头盔，驾驶车辆抓捕着坏蛋，受伤的人员，孩子们还会用担架进行运送救治。利用两个轮胎的间距，用地垫搭建起来的临时小棚，便是关押“坏蛋”的地方，值班看守的人员正在巡视……
区幼的老师能敏锐地捕捉到儿童游戏的兴趣点，并充分调动一切可以利用的材料顺应并实现孩子的游戏意图。正因如此，孩子们在游戏中更加专注、持续，不被打扰。
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区幼的每一寸土地都物尽其用，在教学楼后面的一块空地，不到15平方米的地方，为孩子们创设了木工坊，这里投放了大量的工具和低结构的基础材料。孩子们在这里，有的用榔头钉、有的用锯子锯、有的用彩笔画、还有的用胶棒粘……孩子们忙的不亦乐乎。走进一看，他们兴奋地为我们介绍这是他们建造的“农家休闲小院”，有房子、有凉亭、有红绿灯、还有盾牌……
大量、真实的材料，从质感到触感对于孩子来说，都有着不同的经验和吸引力。而材料的高度自由会使孩子产生更加深入的探索和研究。
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因为园所面积小，区幼的老师还想到了周边的农田可以调动，在和农户沟通协商后，为孩子们创造了免费种植体验的机会。孩子们在这里，充分的与大自然互动，观察各类植物的播种、成熟、收割……合作中更体验到了劳动的辛苦和收获的快乐。
陈鹤琴先生提出“大自然、大社会都是活教材”，提倡要“活教育”，老师应当从大自然、大社会当中去寻找活教材来教导学生，让孩子能够在与自然和社会的直接接触中，亲身体会并获取经验与知识。
小结
区幼多年来，一直针对“面积小，人数多，活动受限”的难题努力调整探索适合本园实际的户外游戏组织实施模式。即“两分三通”“两分”：即分时段、分场地；“三通”：即边界打通、人员流通、材料互通。该模式更好的确保户外场地和设施的宽裕、资源共享，教师对幼儿的关注度得以提高，保障了活动的质量。同时，不断打造支持幼儿发展的“有准备的游戏环境”，逐步增加游戏材料，改善游戏环境，完善游戏场地。
童年需要游戏，一百个幼儿就有一百种想法、一百种理由和一百种创造！在户外这个开放、广阔、自主的游戏空间里，给予幼儿更多的游戏自由和权利，幼儿一定能收获属于自己的幸福童年，而老师也会收获一次次的欣喜与满满的感动！
创作 | 李阳
编辑 | 李芸芸
