棋类游戏是规则游戏的重要游戏类型，被形象的称为“智慧的体操” 。在幼儿园学习生活中以棋类游戏来充儿学习生活，培养幼儿对棋类游戏的兴趣，引导幼儿学习探索各种棋类游戏的玩法，能有效锻炼幼儿思维，培养幼儿观察、思考的习惯与能力，更重要的是能培养幼儿与同伴之间的交往能力。
在幼儿园大班，有些孩子已经开始对棋类游戏产生了兴趣，在这样的条件下，“种花生”这样的规则游戏产生了。这里的花生成为了孩子游戏当中的棋子。今天我们就跟随山东省青岛西海岸新区富春江路幼儿园教育集团荆春霞老师，通过《种花生》的游戏，看看孩子在规则游戏中的发展和变化。
班里孩子们一直喜欢用雪花片玩种小花的游戏，老师准备了9宫格、12宫格和16宫格，通过掷骰子，看谁种的小花多。秋天的时候，区域投放了一些果实，其中，孩子们将花生拿来玩种花生游戏，玩得乐此不疲。
种花生是一个规则游戏，其目标、玩法、规则分别是：
目标：
1. 理解遵守游戏规则
2. 体验5以内数的多种分合方法
3. 尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情境中的问题
玩法：
小朋友轮流掷骰子，根据骰子上点子的数量取花生、种花生，每块地里（宫格）只能播种5颗花生，满5颗花生后，用圈把花生围起来表示播种成功，这块地就属于自己。
规则：
1. 骰子掷到数字几就取几个花生
2. 谁赢得的土地块数多谁就胜出本局
设置障碍，让对方凑不到5
? 第一次掷骰子：
依龙和紫煊进行了简短的商量，用剪刀石头布的方式决定谁先掷骰子。
依龙最先掷骰子：“哈哈，是6！”
接着取了6颗花生，用5颗占了一块地，剩下1颗放在另外一块地里。
紫煊掷骰子：“是4，我用4颗和你的这个1就可以组成5，我也占了一块！”
? 第二次掷骰子：
依龙第二次掷骰子：“是3”，
说着放在1块地里，看看后不放心，又拿起来说：“不行，不能放这，这样你随便掷就得到5了，我要把它分开放，都放1颗，我放3块地，看你还有机会吗？哈哈哈……”
紫煊很不服气，抱起胳膊说道：“哼，看我掷一个5！5……5出来吧5！”骰子落地，是个3，紫煊有点失望：“我这一局没希望了！”
把3颗花生分成了2颗和1颗分别放到刚才依龙种的都是1颗花生的田地里。
? 第三次掷骰子：
依龙第三次掷骰子：“哈哈，你危险了，我的机会来了！这个3马上要被我占有了！来吧2！哈，是5！我可以一下占两块了！”
说着将2颗放进原有3颗的地里，将3颗放进原有2颗的地里，如愿得到两块地。
紫煊发现了自己的失误，也发现了依龙得到两块地的秘密：“看我掷一个5！”“哈哈是6！”
她把5颗全放一块地，毫无悬念地成功赢得一块地，还有1颗，稍作观察放在了一块空地上，这一次没有放到原有一颗的地里，“这次不能给你机会了，怎么样？哼哼……”
这样三轮后，落后的紫煊慢慢追赶上来，但还是4：5遗憾的输掉了。
让我欣慰的是紫煊没有因为输而放弃游戏，反而自己调整了状态。在回顾与分享环节，我请其他幼儿一起分享了刚才游戏视频，我作为“记者”采访了他俩。
我：“依龙你能分享一下你获胜的秘诀吗？”
依龙：“我可以一下种两块地，一下凑两个5！”
我：“紫煊请你说说，你失败的原因吧。”
紫煊：“我开始光凑5，后来发现我快凑成了就被依龙占了”
我：“那怎样不被依龙占走呢？”
紫煊：“我凑不到5也不让依龙凑到5！放花生少，他就不容易得到这块地。”
我：“在不让对方赢得地时，怎么做到一块地少放花生？”
依龙抢着说：“把花生分成一颗一颗的放，不要全放一块地，也不要一块地放两颗或三颗的。”
我：“哦，原来游戏获胜有两个小秘诀：一是不仅要想自己能不能赢得地，还要思考对方怎么种，让他不轻易得到地；二是在自己得不到地时，要把花生分成一颗一颗的放。”
我表扬了两位小朋友给大家分享的游戏智慧，还表扬了紫煊乐观看待输赢，善于总结游戏经验的好品质，请大家向她学习。这次分享梳理为第二天游戏提供了“战术”方面经验。
写在最后
孩子们在感受自然、感受生命的过程中生发出的规则游戏不仅带给孩子们别样的生命体验，促进他们手脑的发展，更是给我们带来了惊喜。
原来在孩子们的眼中花生可能不再是花生，而可以是任何东西，他们把脑中想象到的事物用花生具象化，并展示出来。种花生的游戏还在继续，那么接下来的游戏会朝着什么方向发展呢？孩子们又能从中生发出什么样的规则，制造什么样的惊喜呢？
明晚8点，读懂儿童直播间，让我们跟随荆春霞老师一起，在孩子们“种花生”的规则游戏中找到别样乐趣。
