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#精选活动案例
兴趣是孩子学习最好的方式。只要孩子感兴趣，老师学会放手，他们天马行空的小脑袋可以想出许多有趣且有意义的活动。
餐前阅读时间，中二班的老师在给孩子们讲了《彩虹色的花》这本绘本，引起了孩子兴趣，不仅在其他时间孩子们也争相翻阅这本书，而且在区域游戏中，孩子们还用雪花片，聪明棒，图钉，水粉颜料等创作出自己心目中彩虹花。
被翻烂的绘本
各种关于彩虹花的创作
而且除此之外，孩子们还由此延伸了一系列更为精彩丰富的活动。我们一起来看看，因为对彩虹花的热爱，孩子们都生发了哪些活动吧。
（*注：案例选编自邻水县第六幼儿园汤力娜老师和魏迷语老师《绘本+种植=？？？》
近段时间，孩子们对彩虹花的热爱一直不见消散。突然有一天，正在阅读区的几个孩子一边翻着这本书，一边轻声地交谈了起来：“我好想有一朵彩虹花”；“我想当彩虹花”，而其中一个孩子不加思索地答道：“我们来演呗！”
于是，每天的区域游戏，表演区热闹非凡，孩子们结合绘本故事里的角色——彩虹花、太阳、小鸟、蜥蜴…..开始了自主扮演游戏。
? 暴风讨论：种什么&彩虹花从哪里来？
新学期开学了，班上的植物角也即将开放啦，小朋友们也开始一起讨论该在植物角种些什么。有的小朋友说带家里的花盆；有的说带家里的仙人掌盆栽，一个小朋友提出种彩虹花。
种彩虹花的想法一提出，全班孩子都兴奋了，可是以我们成年人对世界的认知来说，彩虹花是种不出来的，那彩虹花从哪里来呢，哪里才有呢，我提出了此问题让孩子们展开了讨论。
幼儿1：可以去花店买。
幼儿2：花店有那么多花卖，肯定有彩虹花。
幼儿3：我觉得应该和我们种的蔬菜一样需要种子吧。
幼儿4：以前我妈妈在网上买过花种子。
……
经过一番商讨后我们决定在网上买彩虹花种子，小朋友则利用在网上买种子的时间给小种子准备小家——在家制作花盆。
? 种子到了：摸一摸，闻一闻，种种子
很快，小种子就到了，收快递当天时孩子们激动坏了，争先恐后的想摸一摸，闻一闻这些小种子。
幼儿1：我觉得小种子闻起来有点臭臭的。
幼儿2：小种子闻起来很像茶叶，有点像西瓜籽。
幼儿3：我感觉这颗小种子有点像可以吃的胡豆。
……
开始种植的孩子们既兴奋又小心，他们分成种植区和班级种植角两组，在挖土和播种的同时，嘴里还一直在叨念着”不能伤害到小种子！”该阶段的孩子有着泛灵性的特点，在他们心中，小种子就是他们的小宝贝。大朋友照顾小朋友，小朋友照顾小种子，生命照顾生命的循环正悄然发生着……
小种子已播种下去，孩子根据前期养小鱼，给小鱼取名字的经验，这次大家提出来要给彩虹花的家取个名字。
幼儿1：可以叫奥特曼种植园。
幼儿2：跟小菜地一样也叫小兔种植园吧。
幼儿3：不行不行，这样我们会分不清楚的。
幼儿4：我们种的彩虹花，就叫彩虹花园呗。
……
最后经过商量讨论，大家一致决定叫“彩虹花园”。取完名字后，孩子们都觉得“彩虹花园”空荡荡的，不够漂亮，于是大家一起制作了美美的标识牌，并利用了石头，树枝，废旧的玻璃瓶等材料，将“彩虹花园”装饰成了他们心目中的样子！
经过几天的生长，小种子终于发芽啦！有的小朋友说像豆芽，有的说像小蝴蝶的翅膀，还有的像弯着腰的老爷爷，孩子们用自己的童言稚语描述着自己看到的所有景象，喜悦之情溢于言表。
幼儿1：我的只长了一点点。
幼儿2：我的小种子长得也太矮了吧！还有些都还没有发芽，有点不开心。
幼儿3：我的小种子都长高啦！
幼儿4：我的彩虹花怎么长歪啦？
……
而对于彩虹花长大这件事，孩子们已经不再满足于简单的用语言表述，他们开始拿起笔，拿起玩具，拿起所有能利用的东西，把他们对彩虹花的所见用一点一滴的记录表现出来，诉说着陪伴彩虹花成长的喜悦。
时间一天天过去，小种子在宝贝们的精心呵护下，每天都有变化，慢慢地越长越高……关于彩虹花每天都在长高这件事，孩子们可是特别在意的，每天早上都会跑过去看，说彩虹花长高了多少多少（用手指头比高度)。
而中班幼儿还未接触过真正意义上的测量活动，刚好我们可以借用这个契机运用“测量”的知识来解决问题，在动手动脑的操作中激发孩子们的数学探究精神，发展孩子们的观察和判断能力，于是我们立即进行了一场“测量”讨论风暴。
问题一：怎么才能知道彩虹花每天长高了多少？
一开始提出这个问题时，全场鸦雀无声，孩子们好像都没有办法。
这时我说：谁记得上学期泽泽小朋友多高？
幼儿：在汤老师的肚子上（上学期开展过比一比谁更高的活动）
我：现在呢，泽泽的身高还是汤老师的肚子上吗？
幼儿：没有，泽泽现在在汤老师肚子上面了。
简单的一个勾起了孩子们对“测量”的回忆，他们顿时进行了经验的迁移，并开始热闹地讨论起来如何测量彩虹花长多高了。
问题二：可以用什么来比一比呢？
幼儿1：汤老师，我们也可以用筷子跟彩虹花比。
幼儿2：不不不，筷子要用来吃饭。
幼儿3：美工区的排笔也可以。
幼儿4：我们可以用吸管。
幼儿5：画画的笔，它长长的。
幼儿6：画画的笔拿去了我们就不能画画了。
……
最后他们通过投票的方式选出用吸管来比一比，大家都觉得画画笔来测量太浪费了。
问题三：比一比之后用什么做标记？
小朋友一致提议用勾线直接画一条线线，可是实践了之后发现吸管表面太光滑了，画不上线！最后在尝试了颜料、墨水、黏土等材料后，最终决定用不怕风吹雨打的扭扭棒，很牢固！生活中处处皆教育，一个小小的“比一比”活动，就能让孩子们在自己发现问题，解决问题中慢慢成长！
孩子们精心呵护着这些小生命，早上来先向他们问好，离园时跟他们挥手道再见，可时间一天天过去，彩虹花还是没有开花，孩子们有点着急，心想是不是浇水的次数是不是不够，是不是没有松土…..
在大家都很失落地以为彩虹花会死掉的时候，突然有一天的午睡时间，伴随着孩子们的一阵尖叫，彩虹花居然开花了！孩子们开的不得了，有的发现了花盆里小的圆圆的东西（花苞）；有的好奇的说着是不是等两天花苞爆开就会开出花了；还有的小朋友迫不及待的想给花苞浇水……
大自然是赋予孩子们最好的教材，从播种到平时的浇水，让幼儿通过自己的劳动感知植物的生长变化，不仅让孩子收获了种植的相关经验，也让孩子们体验了劳动和收获的快乐！小朋友们陪着小植物一起长大，一同体会生命和成长。
基于之前孩子们给小鱼办过生日会的经验，这次大家提出来要给彩虹花举办生日派对。于是乎，彩虹花的生日会开始了！
幼儿1：过生日需要蛋糕。
幼儿2：鱼，我生日的时候就有鱼。
幼儿3：还要气球。
幼儿4：蜡烛蜡烛，要许愿
幼儿5：还要送给彩虹花礼物。
……
孩子们的想法真是奇奇怪怪，可可爱爱，最终经过孩子们的讨论大家一致决定我们决定：鱼，就用石头画；大家一起做小一点的生日帽当礼物；冯老师帮忙用午点做蛋糕（外来食物不许进园）；气球汤老师可以买；魏老师和小朋友一起布置场地……
好可爱的鱼儿啊
漂亮的生日帽
做蛋糕&吹气球
彩虹花生日会开始啦
近来天气愈发寒冷，操场的草早晨都会结冰，彩虹花不开花了，根也渐渐枯萎，泥土不管浇多少水都是干裂的。孩子们急急忙忙地把彩虹花搬到温度高一些的室内，并将正常照顾的、缺水了的、泥土干裂了的进行分类特殊照顾。而且孩子们每天都自发的给彩虹花写信，希望彩虹花能够快点好起来。
彩虹花干枯了
搬到室内&浇水
给彩虹花写信
一本平平常常的绘本，生发了灵动和活力，让生命赋予了生命的美好，孩子们特有的泛灵性让他们相信世上每种事物，动物、植物、山川河流、日月星辰都有精灵，都有生命。小小的彩虹花，短短的一生，带给孩子的不仅仅是种植经验的获得，最重要的是传递给了孩子对生命的尊重和生命的无尽美好。
新学期新学习
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编辑 | 橙子
