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#探园报道
2021年1月6日-8日，由广西河池市教育局主办、河池市巴马民族师范学校承办的河池市幼儿园教师教学技能大赛暨河池市幼儿园课程园本化建设探讨活动在河池市巴马民族师范学校成功举办。
和很多地区的幼儿园教师技能大赛一样，此次河池市幼儿园教师技能大赛保留了传统的幼儿教师专业技能比赛项目：舞蹈、弹唱、创编故事、主题绘画等。
但又和很多地区的幼儿园教师技能大赛不一样，此次河池市幼儿园教师技能大赛更贴合新时代幼儿园教师发展实际，加入了幼儿行为观察与分析项目及团体赛项（主题资源图绘制、主题网络编制、主题墙设计）项目。而幼儿行为观察与分析项目是河池市第二次在幼儿园教师技能大赛中加入的赛项。
近些年，随着学前教育的不断向前发展和推进，学前教育界内越来越多的人逐渐意识到衡量一位优秀幼儿教师的标准不再仅仅局限于弹得好，唱得好，更在于老师是否具有科学观察解读儿童的能力。同时，科学观察评价幼儿能力的价值在幼儿教师的工作中也日益得到凸显，且不少专家教授也多次为其重要性发声：
2019年河池市教育局紧跟全国学前教育改革步伐，在幼儿教师技能大赛上首次加入对幼儿行为观察与分析赛项，如果说是对幼儿教师技能大赛评价项目改革创新及落地幼儿教师观察评价能力提升的初探；那么在2020年的幼儿教师技能大赛中继续加入该项目，则是河池市对幼儿教师观察评价能力重要性的再次肯定，以及提升幼儿教师专业素养的决心。
同时，河池市教育局领导很重视如何让赛有所获，让比赛推进学前教育教师专业发展，结合上一次的经验，在幼儿行为观察评价项目比赛中首次邀请到专业研究儿童发展团队——读懂儿童教育研究院提供全程支持，助力幼儿教师专业成长：前期提供考评素材（游戏视频）供老师们分析写观察记录；制定出相应的评分细则和参考答案；其次邀请读懂儿童教育研究院培训中心主任郝振博在此赛项前为河池市参赛及到现场观摩的幼儿教师进行《如何基于儿童发展做观察评价》的线上讲座。真正做到以赛促练，以赛促学，以赛促研，赛有所获。
通过赛前培训，园长老师们纷纷表示受益匪浅 ：
有的园长说: 这种逐步讲解游戏观察记录的方法，让很多迷茫于游戏观察的老师豁然开朗，虽然有一定的难度，但是专业深度非常强！
有的园长说：非常有启迪，让我们掌握幼儿行为观察的要点、分析的方法、指导的策略。同时对于课程网络图的建构也有更缜密的理论考量及更多的内容创新视角。就是时间紧了些，希望今后多一些这样的培训、交流。
有的教师说：太及时了！太可惜了！如果平时工作中能听这样的讲座再结合实践，我们提升会更快！
有的教师说：专业化成长真的不容易，这样的赛前培训理清了我的困惑，对我以后日常观察也有很大帮助。
观察解读儿童游戏片段
读懂儿童导师线上讲座分享
读懂儿童导师在分享过程中对比了传统观察记录和能体现儿童发展观察记录的差异，提出了一些老师们在做观察记录中常见的误区，由此引出观察记录的“五四三法则”，助力老师们从做观察记录到做科学有效的观察记录；从不读、乱读到读懂儿童的进阶，全面提升专业素养。
“提升幼儿教师专业素养”都在提，但大多却不知如何下手。而幼儿园教师技能大赛，作为培养幼儿教师方向的风向标，首先就应该有所改变和突破。如果只是打着“提升教师专业素养”的口号，却依旧只评价考核教师弹唱技能，二者无疑是背道而驰。只有真正把“评”和“学”的内容相统一，才能合力促进幼儿教师专业素养的提升。
河池市此次为期三天的幼儿园教师技能大赛，不仅是老师展示专业素养，专业技能的舞台，更是老师们交流学习、提升专业能力的平台。河池市教育局敢于打破幼儿园教师传统技能大赛项目的框架，创新融入对幼儿行为观察与评价项目的考评，无疑使得河池市幼教事业向前推进了一大步，非常值得其他各个地区学习借鉴！
创作 | 橙子
编辑 | 橙子
