在幼儿园,我们时常会听到“生成课程”这个概念,那一门优秀的幼儿课程到底从哪里生成,如何生成呢?小编认为应基于两个基本要素,兴趣和体验:基于孩子的兴趣,让孩子在自己感兴趣事情中去亲身体验。
昨天一整天,成都下了近10年来最大的一场雪,幼儿园的孩子们都坐不住了,兴奋极了,都想出去玩。那当既定的一日常规和孩子感兴趣的事物和活动出现冲突怎么办呢?管他呢,既然孩子喜欢,先让孩子们去雪里撒欢体验吧!
早上一下雪
孩子们到幼儿园就开始撒欢了
老师们也都没有阻止孩子们
毕竟对于南方的孩子们来说
没有不喜欢玩雪的
兴趣不就是最好的老师嘛
那就尽情玩吧!
我以为孩子们的打雪仗
卑微南方幼儿园孩子的打雪仗
不得不说孩子们的快乐就是这么简单
这场看有似无的雪仗都能打的这么开心
雪是什么味道的呢?
是不是像棉花糖一样的味道呢?
是甜甜的,软软的吗?
老师也不知道
孩子们可以自己尝一尝
于是孩子们开始了各种“尝雪行动”
老师,要是明天不下雪还怎么玩雪呢?
雪下下来,一会就化了,怎么办呢?
要不我们把雪收集在一起吧
就不会化那么快了
还可以带回家玩儿
于是小朋友们开始铲雪,接雪
傍晚时
车子上积的雪也不放过
孩子们都要收集回家好好玩个够
堆雪人是下雪必有的仪式感
南方幼儿园的孩子们在堆雪人这件事上
也发挥了异常的想象力和动手能力
雪不够大,那就堆个矮矮小小的吧
看,是不是很呆萌可爱
堆的雪人化了怎么办
孩子们提议回家把雪人冻进冰箱里吧
我们都戴口罩
雪人也应该带上口罩
还可以把口罩做成帽子
雪人就不会冷了
虽然孩子们说的话很稚嫩
但从我们却看到孩子生活经验的迁移
创新思考能力
艺术创造能力
以及孩子们的同理心
最后
我们再来欣赏一下银装素裹的幼儿园吧
一个字:美!
雪真的是冬天馈赠给孩子们最好的礼物,尤其对于南方的孩子们来说,这太珍贵了。所以,让孩子们去尽情的撒欢,尽情的玩吧。比起既定的常规,让孩子体验感知自己感兴趣的事,不是更重要吗?
而且,我们会发现,孩子在玩的过程中,会有我们意想不到的思考和发现:比如孩子会思考如何让雪化得不那么快;孩子们会讨论探究雪的形状,颜色,味道;孩子们会思考探究如何用仅有的雪堆出雪人……这些都是我们在课堂中无法教给孩子的。所谓玩中学,我想这场大雪就是最好的体现吧。
当然,这场大雪,我们除了让孩子们撒欢玩耍,还要思考如何将孩子在这场雪中感知经验迁移下去。那老师们,如果是你,后续你会组织一个什么样的活动呢?欢迎大家在评论区交流讨论你的想法。
最后的最后
奉上国宝滚滚在冬日里的撒欢场景
简直萌化了
创作 | 橙子
编辑 | 橙子