7家园的教研，快看老师们都聊了些啥？

上周一周，乐山幼儿园的培训可谓被读懂儿童“包场”了。仅仅4天的时间，读懂儿童先后走进了乐山市7家幼儿园（乐山市市中区土主镇中心幼儿园，乐山市市中区悦来乡中心幼儿园，乐山市市中区实验幼儿园，乐山市城北幼儿园，乐山市洙泗塘幼儿园，乐山市市中区绵竹镇中心幼儿园，以及乐山市市中区茅桥镇中心幼儿园）进行了教研培训，给这些幼儿园的老师们带去了满满的干货，使老师们的专业能力又上升了一个台阶。

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读懂儿童导师蒋琴通过区角、游戏观摩+现场答疑的方式解决了一线老师在日常教学中遇到的问题。针对观察到的游戏以及区角，带领老师们进行了“有效支持幼儿向更高水平发展的策略运用”研讨活动。

通过前期的培训，土主镇中心幼儿园的老师们对于孩子的学习方式，如何支持孩子游戏，如何做师幼互动等都有了一定的理论基础。但此次教研交流发现，老师们对于如何把这些“高高在上”的理论与实际教学活动结合起来却很迷茫，有一种“道理我都懂，却不知道怎么做”的感觉。

在培训过程中，蒋老师和老师们一起针对“低水平游戏的孩子该如何支持”展开了热烈的讨论。通过大家的头脑风暴，最后老师总结发现：除了材料，做计划和回顾也是支持孩子自主游戏的重要方式。

而在悦来乡中心幼儿园，园长提到现阶段他们最大的问题孩子玩不起来。蒋老师通过区角观摩、与老师交流、以及孩子游戏视频讨论的方式发现，孩子们玩不起来，最重要的问题就是区角材料太少！针对该幼儿园的问题，蒋老师在如何通过环境支持孩子的游戏进行了重点讲解，使老师们对于区角规划和支持孩子游戏的策略又有了进一步的思考。

培训结束后，悦来乡中心幼儿园园长反馈到此次培训获益匪浅。下一步她先要做的就是带动老师们把区角进行合理的规划，并丰富区角的材料，从环境上先支持孩子们玩起来！只有孩子玩起来了，玩高兴了，才能有老师的观察评价，师幼互动。

读懂儿童导师张乐凯的教研培训则是“开门见山”，直接从老师的问题入手进行答疑，通过讨论交流，切实有效的解决老师当前教学过程中所遇到的困惑：孩子在游戏中低水平重复怎么办？孩子在自主游戏中应该怎么做计划等等。

其中，在乐山洙泗溏幼儿园的教研培训氛围异常热烈，甚至老师们因为“做计划”问题而吵了起来。在培训中，一线老师针对园方要求她们将孩子的计划纸质呈现提出了“抗议”！老师们谈到，现在幼儿园给孩子做计划的模式是会给每个孩子发一个计划本，让每个孩子必须把自己的计划写/画下来。部分老师认为做计划应该是孩子游戏的一部分，现在的方式却像变成了孩子的任务，对于孩子的发展其实并没有实质性的意义。

针对该问题，张老师和老师们就“孩子们为什么要做计划”、“怎样做计划才能更好的支持孩子的游戏”进行了深入的交流讨论：

通过“吵架”进行思想的碰撞后，老师们对“做计划”这件事的认识也更为明晰。此次教研后不仅仅是一线老师们，连张老师也感叹到自己在“争执”的过程中对于如何支持儿童自主学习方面问题的理解和思考又更进了一步。

读懂儿童导师马丽的教研培训则以“教师做什么，才算是支持儿童”的问题引入，给老师们分享读懂儿童“五朵金花”的核心课程，全方位的向老师讲解了如何才能全面有效的支持儿童在游戏中的“深度学习”。

讲解结束后，老师们则提出了许多自己在日常教学中遇到的问题：如何支持孩子往更高水平发展，如何支持小班孩子做计划，如何在小教室规划5大区角等等，马老师也是一一进行了答疑，让老师们对于如何观察支持孩子，如何更加合理规划班级区角，以及如何支持孩子做计划等又有了进一步的思考，老师们纷纷表示获益匪浅。

此次乐山教研培训之旅，与其说是培训，不如说是学习，是参加一场场思想碰撞的交流会。通过此次教研，我们看到了老师的成长进步，解答了老师们在教学过程中的困惑，同时也给老师的园本教研提供了一个很好的方向，为老师们的专业成长之路夯实基础。

快速提升教师专业教学能力

读懂儿童教育研究院，国内最讲求实战的团队，运用国际主流的儿童教育理念，经过上千家幼儿园的持续研究和实践，针对幼儿园骨干教师，专门打造了观察评价、区角创设、师幼互动、计划工作回顾、家园共育五大专题系列课程，助力教师，全面提升专业能力，摆脱做“保姆式”教学。

入园“短训班”，是当前获得18省市幼儿园欢迎的面对面培训，让老师们在家门口就能享受到国际主流、国内最实操的专业培训，节省交通住宿成本，还不影响日常教学。

报名须知

培训对象：幼儿教师

培训地点：申请幼儿园园内

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