【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 教学观摩之后常有“说课”的环节。遗憾的是，有的说课就好像是为别人的评课作开场白，没有说出个所以然；有的说课从目标到选材再到环节设计泛泛而谈，只是作了一个自我评课。 其实，说课放在平时就是课后反思，它与评课不同，说课要把握的重点是活动过程与预期的关系，主要分析活动的非预期效应（包括正反两方面），分析非预期事件的发生频率和性质（是预设不周还是期待生成），分析预设活动中生成的教育行为。说课具有他人评课无法取代的特殊意义，因为执教者最清楚自己的预期以及预期外的效应，而评课者依据的只是写在教案上的目标。 当教师能尝试对自己预期内和预期外的效应作出原因的假设和分析时，教学对教师专业成长的意义就能得到体现。 快速获得教师专业教学能力 读懂儿童教育研究院，运用国际最主流的儿童教育理念，经过上百家幼儿园的持续研究和实践，针对幼儿园骨干教师，专门打造了观察评价、师幼互动、环境创设专题系列课程，助力教师，全面提升专业能力，摆脱做“保姆式”教学。 入园“速成班”，是当前获得18省市幼儿园欢迎的培训，让老师们在家门口就能享受到国际主流、国内最实操的专业培训，节省交通住宿成本，还不影响日常教学。 报名须知 培训对象：幼儿教师 培训地点：申请幼儿园园内 报名咨询： 手机号：18030763235 读懂儿童王老师 微信号：15608220298 读懂儿童王老师 ??扫描下方二维码加微信了解详情 文章转载自微信公众号：读懂儿童 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
