新学期开始了，想必老师们都在忙着重新布置教室环境了吧。大家都知道，教室环境的创设对支持幼儿的学习与发展起着至关重要的作用。那么，什么样的区角才是适宜孩子的学习与发展的呢？教室区角的规则你知道吗？一起来看看今天的文章吧！
试想一下，当一个孩子问你：“老师，我想在图书区搭建一个医院，可以吗？”遇到这种情况时，你会怎么做？是让孩子到专门的搭建区搭建呢？还是尊重孩子的游戏意图允许他在图书区搭建呢？
可能在传统教室里，图书区的功能更多的是让孩子进行阅读，大多称为“阅读区”；也设有专门供孩子搭建的“建构区”；供孩子画画或进行手工制作的“美工区”；供孩子进行益智游戏的“益智区”；甚至还有一些学科化的区角，如“语言区”“科学区”等等。
或许很多幼儿老师已经习惯于把教室进行这样的划分。但是，老师们却不知道这些传统区角功能的划分导致孩子只能在指定的区域进行相应的游戏或者活动，这在一定程度上限制了孩子各项能力的发展！
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（*注：图片来自网络）
那么，适合孩子的发展，又满足孩子游戏意图的区角该如何划分呢？把握以下3个关键点！
虽然区角的规则和原则都定下来了，不过，要让“超市”彻底满足顾客的需求，还得给“超市”进行合理的规划、布置，投放他们喜爱的“商品”等等。后续，读懂儿童环创系列将陆续给大家介绍区角的规划原则及材料的选择与存放，敬请期待！
>>>读懂儿童环创系列——区角规划篇
>>>读懂儿童环创系列——材料选择篇
>>>读懂儿童环创系列——材料存放篇
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