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一张桌子一块布再加点布娃娃和花果,冬天最美最温暖最有仪式感的区角布置就它了!

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#有意环境#环境#冬天


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在当今这个时代,一切都变得非常快速。我们忙着上班、忙着赶路,也催促着孩子快点快点,社会和个人的节奏都变得越来越快。

但是,自然界却不是这样的。它们有自己的时间和节奏,该发芽就发芽,该结果时结果,该起霜了起霜……春夏秋冬,一年四季,它自有更替。这种节奏本身,就是一种很安稳的力量所在,是能够滋养生命的慢养育。
那么,在幼儿园里,如何将自然的季节更替带进教室,让孩子们感受到这种美好与力量?除了传统自然区、植物区的布置,华德福幼儿园的季节桌或者能给我们不一样的灵感与视角……


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张俐 

国际华德福/施泰纳幼儿教育联盟议会成员

中国华德福幼儿教育论坛(CECEF)主席

成都华德福学校理事会理事长

华德福幼教师资培训和幼儿园指导老师


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季节桌是什么



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一个诉说大自然语言的特别角落

季节桌,一个诉说大自然语言的小桌子,让孩子们在室内可以感知到当季自然的氛围,感知到宇宙、自然、生命的变化过程。和幼儿园环创中的自然角、植物角不同,季节桌不仅是观察,更是展示和呈现此时、此刻、此地。季节桌的设置,会根据季节的不同进行,老师们通过对自然的观察、感知和思考,将自然元素呈现在室内。孩子们可以参与进来,采摘园里的花朵、收集落叶、自然的种子、漂亮的石头,也可以将树叶放入融化的蜡油里固色后,再串起来挂在那里。

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放置在季节桌上的元素,不是随意垒积和排列,而是成人在自然界看到和感受到的客观,经由内在体现,反应在桌上。同样颜色的花,在不同季节它的内在色彩是不同的。例如,玫瑰从春天的粉、到夏天的红、秋天的橙、冬天的棕。秋冬天,人偶一定不会再穿真丝衣服,因为太冷了。很多动物也不会再在外边晃荡,它们更需要一个温暖的窝。

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季节桌的教育价值



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感知季节变化,滋养儿童生命

季节桌不使用语言,而是用颜色和场景将外面的世界引入室内,让孩子意识到身边自然的变化,对于自然界发生的事情变得更有洞察力,有意识地体验一年的节奏——这是安全感的源泉通过布置季节桌,成人和孩子会发现自然界发生了怎样的事,有哪些微妙的变化,慢慢地,会更有意识地看待世界的变化,也能更有意识地看到彼此。
布置季节桌是老师和孩子与大自然的互动,一根树枝、一朵小花、一块小石子、一枚贝壳……每样事物都有无穷魅力,是一种亲近自然的美好体验
不止如此,季节桌更是一种艺术,一种自然科学,一个综合性的孩子能感受和理解并参与其中的活动。而且,孩子的这种参与是建立在对外在自然有客观的观察后。

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一起来Get操作要点



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7要素,布置一个冬天的季节桌

1 选择相对固定的区域

布置季节桌需要一张特别的桌子或独立设一个架子,或一个可以放这些东西的地方。靠近窗边或墙壁的一角比较合适,两边被墙壁包围,并相对固定,可以给孩子明确焦点。

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2 准备季节桌最基本的材料——台布

布置季节桌最基本的材料包括柔软飘浮的布,比如大小合适的丝绒,棉毛混纺或者丝绸。冬季一般用冷冷的蓝色和白色布料,铺在桌子上,或一角固定在墙上,形成舞台幕布一样错落有致的背景,笼罩整个场景,让孩子们想起宁静祥和的天空与飘落的白雪。

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3 搜集冬天生长的植物

物是季节桌的主角。冬天四季桌上常用的植物有:常绿的树枝(如松树枝)、松果、甘蔗、柚子、腊梅花等。

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季节桌上必备的羊毛玩具

季节桌上必备的还有温暖的羊毛玩偶,这些玩偶一般只塑造出大致的形状,并不设置出固定的表情。

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比如这幅图中的小鸡,其实做法很简单,先用羊毛线织一个正方形,对折,将三角形的斜边缝合,留一个开口。

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将羊毛或柔软的太空棉填充到三角形的肚子里,用红色羊毛线将开口缝合。

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红毛线收尾的地方打结,红红的鸡冠就搞定了。调整母鸡身体的形状,ok了!

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羊毛毡是华德福季节桌上较常出现的元素,既可以用来做娃娃,挂在植物上,还可以制成树叶、树冠、蝴蝶等。方法简单,可操作性强,大家可以亲手试试。比如,将各色羊毛毡扯成轻薄的絮状,三四种颜色叠在一起,中间用细线或毛根扎起来,尾部调整出触须,一只美丽的蝴蝶就诞生啦!

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5再来一些点缀的贝壳、石子

贝壳和石子是华德福季节桌一年四季常在的元素,千奇百怪的造型和颜色能充分唤起孩子的好奇心。在冬天,贝壳、石子摆在季节桌一角,能起到很好的点睛作用。

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6 想象一个冬季有关的故事情境

模拟一个简单的和冬季有关的故事情境,为孩子们的冬季游戏提供灵感。可以是和冬季节日如小雪、大雪、冬至、腊八、小年有关,也可以和冬季食物糖画、腊八蒜、腊八醋有关。总之,是孩子们可以在生活中常听见的、能理解的、符合儿童认知的。创设故事的过程中,可以加入动物、围栏、房子等,让整个场景富有生活气息。一些与季节相关的自然风物或农事活动的蜡块画、明信片也可以放在其中。

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7 季节桌的维护也很重要

季节桌的维护工作最关键的一点是和孩子一起保持桌面的整洁,让桌上的场景尽量保持原样。定期用软布擦拭桌上的物品,让孩子们试着轻轻抹去玩偶和植物叶子上的尘土,小心翼翼地给瓶换水,捡起植物枯萎掉落的叶子。参与季节桌的维护能培养孩子对美的爱护意识。面对美好的事物,孩子们想到的不仅仅是观赏,而是亲手去呵护美,进而创造美。

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TIPS:布置季节桌的小建议
△材料的选择尽可能和季节相匹配,包括色彩、物品、人类活动等。比如,选择不同色彩的丝绸,同样的绿色,春天的绿和夏天的绿是不同的,同样的蓝色在春夏秋冬不同季节也不一样。这就需要老师很敏锐地察觉自然的各种色彩,有意识地训练双眼,菜市场就是一个观察自然颜色的好地方。
△在布局上,要呈现特质,但不能太繁琐,不能什么东西都堆在那里。要有艺术美感,有空间和秩序感,不能凌乱繁杂,否则一不小心容易变成杂物桌。这需要老师不停去看各种美的、艺术的图片,培养美感。
季节桌要图景化,要有场景,有故事,而不能像商品一样陈列在那里。比如春夏时节可以呈现田螺姑娘,5、6月份呈现小红帽,中秋节呈现嫦娥奔月。总之,不同故事适合不同季节,不同季节有不同故事,这些都需要教师在教研时讨论。
季节桌不是独立存在的,它应该具有整体性。季节桌的内容和班上这个时期的教学活动,无论是游戏还是手工,都是有呼应的,它是整体中的局部。
△季节桌是教师主导的自然艺术作品,孩子们可以参与其中,但不主张孩子们把季节桌上的物品拿去玩耍,孩子们对季节桌应该是敬畏的态度,像欣赏艺术作品一样。
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季节桌图片赏析



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从教室、到门厅、到家

处处都可以有季节桌

季节桌虽然是华德福幼儿园的一个特色,但在我们布置教室甚至家里时,完全可以借鉴使用。不一定是一张很正式的桌子,餐桌、飘窗、进门平台、换鞋的地方……似乎处处都可以。

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△成都华德福学校

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△绵阳市子云幼儿园云雅园区

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△石家庄花婆婆幼儿园

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△北京市优师教研

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△成都市第十六幼儿园


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△柔软丝布、花草果实、石头树木……都可以放置在季节桌上


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△墙上、餐桌上的微型季节桌





文字/鲁阳阳
图片/成都华德福学校(部分源自网络)
编辑/张小满
设计/朱远海
主编/李晗


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文章转载自微信公众号:人文幼学

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