名师访谈 | 释放天性?各美其美——访武汉市经济技术开发区育才实验幼儿园园长赵雁-园所风采-幼师课件网

【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！

名师访谈 | 释放天性?各美其美——访武汉市经济技术开发区育才实验幼儿园园长赵雁-幼师课件网第2张图片

名师访谈 | 释放天性?各美其美——访武汉市经济技术开发区育才实验幼儿园园长赵雁-幼师课件网第3张图片

赵雁，武汉市经济技术开发区育才实验幼儿园园长，湖北省“楚天技能名师”，先后被评为武汉市“十百千人才”、武汉市学前教育委员会“优秀工作者”、武汉市“先进教育个人”，被武汉市人力资源和社会保障局授牌“赵雁名师工作室”。

曾作为主编出版著作《幼儿园中华优秀传统文化教育艺术欣赏》《小活动，大美术》等。作为负责人承担武汉市课题规划办“十三五”重点课题《优化美术活动三部曲的研究》，参与省课题规划办“十二五”重点课题《家长感知视角下幼儿园保教质量的研究》等。

本刊记者：您在幼教行业已经深耕29年了，是什么原因让您坚定地选择了幼师这份职业？

赵雁：在我那个年代，职业教育发展得非常好，我当时是以湖北省“五项全能”第一名考到了武汉市直属机关健康幼儿园。恰巧当时幼儿园里缺一个环创布置、美术教育方面的人，而我又是一个比较喜欢创新，擅长讲故事、做手工的人，所以就被当时的园长一直朝“美育”这个方向培养着。但自己当时是不知道的，年轻那会儿还只是被动地完成领导布置的任务，没有“坚定了这个方向”“热爱幼教”这个感觉。所以在刚开始工作那几年也会被一些事情“诱惑”“心动”。在我那个年代，正流行“草根”偶像，多才多艺的幼儿园老师是很容易出“圈”的，当时的幼儿园老师工资又低，一个月也就一千多块钱，于是我的有些同学会选择去一些大型平台演出，赚演出费，工资还挺高的，这在当时是很诱人的。

真正心静下来，坚定了走幼教这条路，是从做“瑞吉欧”项目教学开始。那一年全国都在研究意大利的瑞吉欧教育体系，我作为武汉市三个研究“瑞吉欧”教育教学理念的教师之一，一下子就被他们那种颠覆传统的教学方式震撼住了。当时我用瑞吉欧教学法创设了一个课程——《洞》，在课程教学中，给我印象最深的是我们班一个最调皮的小男孩，用我们传统的眼光来看，那就是不爱学习、不讲规则的调皮孩子。但是在我做《洞》这个课程时，他却是最专注的。他好奇，频繁发问，“老师，我们怎么去江汉路”“为什么要埋管道？”有很强的探索欲，敏感度高，在观察过程中总是冲在最前头，对周围环境的感受力也非常强，内心一直处于一种不满足的状态。这个孩子的转变在当时给了我很大触动，也让我真正开始思考，什么才是好的教育。

那个调皮的孩子只是一个个例，实际上生活中还有很多孩子被我们传统的教育观念锁住了天性与好奇的心性。“瑞吉欧”项目教学使我在业务上真正开始觉醒。慢慢地，我自己也走出去看了、听了很多，吸纳了很多新的理念，越发觉得教育是一件很神圣的事情，是值得敬畏的，它让我有一种成就感、价值感，这种感觉坚定了我，让我选择了一直走下去。

本刊记者：“释放天性，各美其美”是你们的办园理念，这是一种怎样的理念？

赵雁：其实这个理念来源于我国著名社会学家费孝通先生，他总结出了“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”这一处理不同文化关系的十六字“箴言”。我们园所的理念就是吸纳了中西方的优秀文化，坚信文化育人，文化才是发展的“根”。所以我们把“各美其美”用到幼儿园，代表着我们尊重每一位儿童、接纳每一个人的独特性，让每一个孩子都能按照自己的方式、节奏成长；同时也代表着我们幼儿园的每一位员工，都能够在适合自己的岗位上，择己所爱，择己所长，实现自我价值，这才是最人性化的教育、管理方式和手段。

本刊记者：育才实验幼儿园每年招生名额一公布，马上就爆满，您认为你们这么受欢迎的原因是什么？

赵雁：我认为，家长选择我们，是对我们的一种肯定。现在的年轻家长不是好糊弄的，大家之所以愿意把孩子放到我们幼儿园，我觉得主要原因是我们的规范与高品质。这个品质主要体现在教育教学的专业化、园所管理的精细化和环境创设的美育化上。家长们一到园里是可以感受到你的“用心”的，我们在师资培养、环创设计、课程打造上都是精心、用心，有些家长也许不懂幼儿园一日生活是怎样的，也没那么专业，但是当他感觉到你的“用心”，他自然会觉得，把孩子放到一所用心的幼儿园肯定没错。

本刊记者：听说育才实验幼儿园是一所自收自支的公办园，在公办园的机制下，您通过什么方式来激发教师的积极性？

赵雁：正如你所说，我们是一所自收自支的公办园，想盘活这样一个集体，机制很重要。目前我们园所的管理是比较精细化的，对外是公开管理，对内是公平考评，设置了很多奖项，奖勤罚懒，不被“公办”性所拘束。只要你愿意努力，愿意付出，我都可以奖励你，这样一来，整个集体就活了。同时，我们还开设了员工申诉通道，给予员工提意见和发表看法的平台。举个例子，哪个老师对考评结果“不服”，都可以直接来跟我说，我重新再来考评。

另外，我对我们的教师，也都是按照“各美其美”的理念来培养的，让我们的教师择其所长、择其所爱，在自己擅长的领域发光发热。例如，有的老师情商比较高，那就比较适合做家长工作，家园工作做好了也是亮点，体现了她的价值；有的老师对美术、艺术比较感兴趣，那就从事艺术领域的教学；还有的老师喜欢做管理，那可以把她的优势发挥到班级文化管理中。我认为，作为管理者，恰恰要多听那些少数人的声音，因为一个人的视野和认知毕竟是有限的，少数人的声音可以提醒我们去关注那些被忽略的东西。在我们园，我倡导的是一种平等的观念，你怎么体现平等？那就是要给予职工提出诉求和意见的平台，看到他们行为背后的需求，这样大家才有凝聚力，才能激发大家的积极性。

本刊记者：在园本教研方面，您通过什么方式来提升教师的专业性？

赵雁：我们是通过外培与内培相结合的方式来提升教师专业性的，甚至有时候内培比外培更重要。之所以这么说，是因为园所的教研才是真正原本的东西，是基于教师的内在需求出发的，学的东西更能让他们够得着、体会深。当然，外培的专家讲座也是一种提升，但是这种学习方式，年轻教师们到底获得了多少，能不能真正作用于现场教学，我觉得不一定。所以我通常的做法是，让我们的骨干教师先出去学习、先成长，然后回来再传帮带其他教师。对于大多数年轻教师而言，还是要先从现场教研、集体备课开始，先成长的那批骨干教师能够结合园所的实际需求与痛点，在内培的时候再来带动其他教师一起提升，从而促进园所教研质量整体提升。

本刊记者：育才实验幼儿园曾先后被评为湖北省食品卫生“A级单位”、湖北省“A级食堂”、武汉市“放心食堂”，成绩斐然，在幼儿的营养膳食方面，您们是怎么做的？

赵雁：食品安全一直是社会与家长关注的重点，我们也一直非常重视这一块，所以在幼儿的饮食安全与健康上，做了很多工作。我们食堂对不同的空间进行了色标，蔬菜是绿色洗菜池，肉类是红色洗菜池，分门别类，安全卫生。所有孩子入园前，我们都会询问家长有关孩子的过敏史，我们园一共有1000多个孩子，每次大调查，基本可以筛选出几十个过敏体质的儿童，那么我们食堂就会针对这些孩子另外做替代餐，每周很用心地去设计食谱，避开过敏食物，同时又保证幼儿的膳食营养均衡。例如，有的孩子对牛奶过敏，那么食堂就会专门买羊奶来替代，保证孩子的营养摄入。我们所做的这些，都是在体现我们的“用心”，细节才能体现价值。

本刊记者：我看到您成立了一个“赵雁名师工作室”，您成立这个工作室的初衷是什么？

赵雁：我这个工作室成立的初衷，是希望带动我们武汉市直机关系统下面一些愿意从事美术教育的老师和管理者，大家一起来研究美育、研究“幼儿美术欣赏”。因为我觉得，咱们当下的幼儿美术教育存在三个方面的缺失。

第一是对美的形式要素的缺失。为什么有些幼儿园的美育做得好，恰恰是因为他们能够巧妙地把美学里的一些形式要素，用比较隐晦、合理的方式运用到教育教学中。打个简单的比方，美术里面有大小、明暗、方圆、曲直的对比和明度推移、质感、量感等这些基本元素，只有先读懂这些要素再才能说深入研究，不然做出来的美术教育也不是鲜活的、有生命的；因此，我的工作室首先就是从“美的形式要素”入手，教我们的教师、幼儿欣赏艺术。

第二个缺失是“不知道如何与作品对话”。美术欣赏实际上是内心与作品的对话，对话的过程也是自我认识、宣泄和表达情感的过程。怎样和作品对话？它是需要打开自己、展开想象的。很多老师自己都不敢打开自己，那你怎么教孩子打开自己。所以我的做法是，先教老师做肢体语言训练，通过中介材料打开自我、解读自我。我们工作室就是这样开展教研的，老师自己要懂得什么是美、美的形式要素是什么；其次再是幼儿，先让孩子整体感受作品，然后进行局部观察。例如，一幅画里面蕴含了很多东西，老师可以选择一个有价值的局部，引导孩子观察，孩子看到了蓝色，你可以问孩子想到了什么？有的孩子会说想到了蔚蓝的大海，蔚蓝的大海是日常生活知觉，艺术性好的孩子思维马上就会发散，会说想到了夏天、吊床，还有的孩子说想到了夏天的棉花糖，这个感受就是审美知觉，它是展开了想象的。

第三个缺失是“不知道如何成为幼儿与作品之间的桥梁”。有的老师自己会解读，但是不会教，这也是个问题。这里说的是怎么培训老师的问题了，艺术它没有一个固定模式，甚至没有一个固定的形态，它就是一种开放的状态。我们工作室会对我们的老师、家长进行美术欣赏方面的培训，就像教孩子一样，教大家去解读画面，带大家去美术馆看作品，观察艺术作品的美学形式与平衡感，培养大家的美学素养。有了这个过程后我们才能在孩子与作品之间架起一座桥梁，引导孩子去欣赏、去发问。

艺术欣赏的最终教育价值就是让我们的孩子把日常生活知觉上升到审美知觉。教育是什么？教育是要发挥“人”的属性，最终是要刺激我们的情感。为什么人们常说情商高的人发展会更好呢，其实就是感受能力强，他会辨别他的环境、会思考，这是一种非常重要的生存素质。我认为，新时代的人应该要具备这种素质——感受力。

本文刊登于《新班主任》（当代学前教育）第2期 2021年1月刊。

名师访谈 | 释放天性?各美其美——访武汉市经济技术开发区育才实验幼儿园园长赵雁-幼师课件网第4张图片

欢迎园长们积极参与2021年“湖北名园长”评选活动，获得2021年“湖北名园长”称号的园长，将由主办方颁发证书和奖杯，并将受邀参加由主办方举办的第三届长江幼教论坛暨湖北名园长颁奖典礼，同时《新班主任》（当代学前教育）杂志将对被表彰园长进行一次专访。

点击下方链接，即可了解活动详情：

2021年“湖北名园长”评选活动正在报名中

优师教研027-87679144" data-from="0">

拓展阅读：

刘焱：我们应该怎样观察儿童

李季湄：园本教研要求教师“吃透儿童”

王振宇：把幼儿从观众席请到舞台中央

赵兰会：利津游戏是学前教育的本质回归

朱家雄：幼儿园教育必须解决的两大难题

叶平枝：回归学前教育本真，加快治理“小学化”问题

虞永平：游戏化不仅仅只是玩游戏

应彩云：走出绘本阅读教学的三个误区

苏婧：幼儿教师的专业化水平体现在哪里？

名师访谈 | 释放天性?各美其美——访武汉市经济技术开发区育才实验幼儿园园长赵雁-幼师课件网第5张图片

文章转载自微信公众号：当代学前教育

-=||=-收藏赞 (0)

幼儿园研学培训，找优师教研18610206462

南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。

名师访谈 | 释放天性?各美其美——访武汉市经济技术开发区育才实验幼儿园园长赵雁

你可能感兴趣的：

课件下载

置顶推荐

热门文章

热门标签

切换注册登录

切换登录注册