活动目标：
1．初步感知对称的含义，能找出对称的图形。
2．通过找对称，学习验证对称的方法。
3．积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动重、难点：
1．使学生初步认识对称图形，理解对称图形的含义。
2.能在一组实物图形或简单的平面图形中识别出对称图形。
活动准备：
1．小猫，小狗图卡一张，一半熊猫和一半松鼠拼成的怪物图卡一张
2．ppt课件。 【幼儿园PPT课件制作】
3．夹克上衣一件，幼儿用书。
活动过程：
1．观察小动物的图卡。
–教师把小猫的图卡从中间折叠，那其中的一半给幼儿看，请幼儿猜一猜是什么动物。
–教师出示小狗正面的图卡的一半，请幼儿猜猜是什么动物，并说说是怎么猜出来的？
–教师故意将一半熊猫图卡和一半松鼠图卡拼在一起，折叠后请幼儿一半一半的欣赏。
–教师：为什么你们觉得这是个怪物？它哪里比较奇怪？
–出示完整的小猫和小狗的图片。
–介绍对称这一名词：我们把这样左右两边的大小；形状、颜色都一样的情况叫做对称。
2．学习检验物体是否对称的方法。
–教师出示一件夹克：你们觉得这件衣服是对称的吗？衣服上还有什么是对称的呢？
–学习区分对称与相同：
（1）这俩个手印掌是对称的吗？为什么？
（2）请比一比两幅图有什么区别？
–教师：我们如何判断物品是不是对称呢？
3．找一找还有什么是对称的？
–引导幼儿找找自己身上还有什么是对称的？
找找同桌身上对称的部位。
4．运用多媒体向学生展示对称图形，并用生动的语言描述，激发学生找对称的兴趣。
5．–引导幼儿找找教室里有什么物品是对称的?
6．在欣赏对称图形的过程中，引导学生领略对称图形的美妙与神奇，感受现实生活、自然世界中丰富的对称现象，激发学生审美情趣。
活动反思：
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
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